小学英语第五册Unit5 My new room Part B说课稿

第 1 页 共 6 页 小学英语第五册小学英语第五册 Unit5Unit5 MyMy newnew roomroom PartPart B B 说课稿说课稿 一 说教材 我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上学期 Unit 5 Part B 的第一课时 包括 Let s learn 和 Let s find out 两局部 1 教学内容 第五单元的教学内容都是围绕 房间 这个主题 展开的 本节课为新授课 它是第五单元 Part B 的 第一课时 在二年级时 我们已学习了 on in under 且经过两年的学习 同学对这三个单词掌握 很好 但是其余的方位词较少接触 且容易混淆 所 以应占有较重的比例 针对这些方位词 对房间等其 他地方进行描述 且能使用句型 Where is It s 在真实的情境中熟练问答 2 教学目标 英语课程规范指出 基础教育阶段英语课程的总 体目标是培养同学的综合语言运用能力 而综合语言 运用能力又以同学语言技能 语言知识 情感态度 学习战略和文化意识五个方面的综合素养为基础 基 于以上认识 对教学内容的分析以和本教材的特点 第 2 页 共 6 页 我将教学目标确定为 1 知识目标 能听 说 读 写单词 in on under behind near 2 能力目标 能够听说认读单词 over in front of 和句子 Where is It s 并能在一定情景中正 确运用 3 情感目标 培养同学的创新精神和实践能力 提高同学的口 语表达能力和交际能力 培养同学热爱劳动 勤做家务的良好习惯 3 教学重 难点 依据以上对教学内容和教学目标的分析以和小同 学的认识规律和英汉语言差别 我认为本课时的教学 重点就是有关方位的五个单词的认读 并能熟练运用 句型 Where is It s 难点是熟练掌握七个方位 介词的用法 特别是 in front of 二 说教学方法 在新授阶段 我主要借助多媒体辅助法 实物教 学法来出现资料 激发同学的学习兴趣和求知欲 在 操练阶段 我运用观察法 多媒体辅助法等 开展任 第 3 页 共 6 页 务型活动 来巩固知识 发展同学的语言实践能力 培养同学的创新精神 三 说教学过程 1 热身阶段 复习旧知 引出新知 出示一张房间的图片 与同学问答 谈论有关房 间的内容 What can you see in the room What s it like I can see There is 2 新授阶段 1 由图片上的盒子引出实物盒子 Look there is a box Can you guess what s in it 同学猜 然后打开盒子 出示乒乓球 教师描述说 There is a pingpong ball in the box 教学 in 并用简笔画表示 然后请同学用 in 做词组 再 造句 从猜到打开再到教学最后巩固 这是一个非常 自然的过程 同学在看 想 说 编的过程中真正理 解了单词的含义 且注重单词与句子的联系 句不离 词 词不离句 2 把球放在盒子的上面 并问 Where is the ball 让同学对此进行回答 It s on the 第 4 页 共 6 页 box 板书 on 并组词 造句 3 用同样的方式教学 under near behind 4 注重 in front of over 的教学 从球 放的位置来教学这两个单词 且能够区分 on 和 over Behind 和 in front of 3 操练阶段 以游戏为方式 突破难点 A 比反应 课件出示四对单词 教师与一同学先示范 然后 同学操练 并展示 On under in near behind in front of over over 即一生说前者 另一生说后者 以次类推 关键 是看同学的反应能力 B 比画画 在教学单词时 教师已画了 in 的简笔画 而其 余几个则只有单词 所以在这个环节 就让同学通过 过单词的理解 画出简笔画 在画的过程中 也是对 空间感的渗透 完成以后 让同学用双手来表示球和 盒子 并同桌问答 Where is It s C 比记忆 课件出现一个房间 让同学进行描述 There is are in on under 然后图片消失 凭着记忆 第 5 页 共 6 页 同桌之间问答 Where is It s 再出现图片 师生简单问答 D 比勤劳 出现一张不整洁的房间 很多东西乱放 让同学 协助小主人整理房间 使用句型 Put the in on under 最后出现干净整洁的房 间 教育同学热爱劳动 多做家务 4 拓展与延伸 学习语言的最终目的在于交际 课堂的终点在哪 里 假如有 我想应该在生活中 因此 在课堂教学 的最后环节时 我设计了这样一个活动 随意拿出一 张图片 让同学进行问答 再相互合作 摆出一副情 境图 让其他同学来描述 5 愉快结束 播放歌曲 My small bedroom 让同学再次 一起学唱 把同学带入家的意境 能很好地培养同学 对家的热爱 在愉快而又温馨的氛围中结束本堂课 四 说板书设