攀枝花学院电子信息工程教研室建设探索

1 / 8攀枝花学院电子信息工程教研室建设探索摘 要 电子信息工程教研室是我校的一个基层教授教养组织和研究组织，它建设的好坏直接关系到本专业的教授教养和科研水平，关系到本专业教师的培养与入步，对于入步教授教养质量，搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。因此做好本专业教研室的建设工作，有着极其重要的意义。枢纽词 教研室 建设 科研一、概述攀枝花学院电子信息工程教研室主要负责电气信息工程学院电子信息工程专业的专业教授教养以及相关专业相近课程的教授教养工作以及教授教养治理工作。它是我校的一个基层教授教养组织和研究组织, 它建设的好坏直接关系到本专业的教授教养和科研水平, 关系到本专业教2 / 8师的培养与入步, 对于入步教授教养质量, 搞好校风、教风和学风建设具有举足轻重的作用。因此做好本专业教研室的建设工作, 有着极其重要的意义。二、建设的成果目前，电子信息工程教研室总计 8 人，其中博士 1名，硕士学位的 6 名；教授 1 名，副教授 2 名，专业教师中硕士比例为 89%。近几年来，在院系领导的暖切关心和准确领导下，在相关部分的紧密亲密配合下,经教研室教师的共同努力，电子信息工程教研室在教授教养改革、学生技能培养、科研等多方面取得了明显的成绩，详细体现在以下几个方面：1、当真制定本专业的教授教养计划，体现专业特色和时代气味每年电子信息工程教研室都要召开若干次专题讨论，3 / 8分析以去教授教养计划，发现在执行中泛起的题目，并能在制定新计划中予以及时调整，同时，根据专业不断发铺的特点，适时的用最新的课程替换陈旧课程，如近几年陆续开出的远控远测技术 、 嵌进式系统 、 数据采集技术等课程，都能切实体现了本专业发铺的新动向。2、当真落实教授教养任务，尤为注重实践环节教研室能严格按照教授教养计划的要求，落实完成教授教养任务，从未泛起过这方面的差错。对于课时弹性较大、但对学生的能力培养紧密亲密相关的课程设计、毕业实习、毕业设计等实践环节，教研室倾泻了更多的心血，都能保质保量完成。如积极与校外企业保持联络，带领学生到对口企业参加熟悉实习；在学生的学习阶段，穿插带领学生参观对口企业等单位，既让学生获得更多的专业熏陶，同时也为他们的就业起到很好的牵线搭桥的作用。教研室教师积极参加指导学生的电子竞赛和职业技能培训，其中教研室教师作为指导教师带领学生参加全国大学生电子设计竞赛，获省级三等奖、二等奖 10 多次，职业技能培训学生全部过级。3、切实开铺教研流动，积极入行教改研究4 / 8教研室能够按照学校和院部年度工作计划，制订教研室学期工作和教研流动计划，并能正常开铺教研流动，基本能保证每学期 10 次教研流动。教研流动的内容主要涉及：教师的课程教授教养交流、多媒体课件交流学习、听课、评课、专业课程体系和结构的讨论、新开课程研讨、教授教养大纲讨论、教授教养计划讨论、专业建设等等内容。通过教研室老师的相互交流和讨论，教授教养水平得到很大的入步。4、加强师德师风教育，切实落实“教书育人”结合学校开铺的育人流动，加强对教研室老师师德师风教育，要求每个老师介进到诸如新生专业教育、学生社团流动的指导、参观实习指导、社会实践指导、学生就业的推荐指导等多种流动中往，使老师转变观念，对学生的教育培养，不仅仅是课堂知识的传授，也应该更多的关心他们的素质入步、专业素质的培养等多方面，教师应该从多方面关心、引导学生，应该是学生的良师益友。此外，教研室也配合院系，通过多种手段加强对“师德师风”的监视治理，配合院部做好期初、期中、期5 / 8末三次教授教养常规检查，及时将检查结果上报院部。开学初当真分析有关课程的合格率，在期中、期末等阶段，教研室介进到系部召集的学生座谈会以及问卷调查，及时了解学生对教师、对教研室的要乞降望法，并将之传达到每一个教师，并在工作中切实加以改入。 5、注重教师自身素质的入步，并入步教研科研水平教师能将自己的科研内容，结合到对学生的毕业设计的指导中，形成了很多技术含量较高的课题，如随机共振理论及其在生物动力学模型中的应用 、 极低频电磁场诱导 HSP70 蛋白质相互作用网络研究等。此外，教研室教师能积极申报校内外教授教养和科学研究课题，其中教研室老师主研校级教研教改项目共计 8 项，获得校级教育教授教养成果奖二等奖 3 次，三等奖 3 次；主持校级科研课题 1 项、市级科研课题 2 项、省级科研课题 1 项、厅级科研课题 4 项，主研国家天然基金项目 2 项。教研室教师共完成科研论文 100 多篇，其中 SCI 收录 4 篇，Ei 收录20 多篇，核心期刊 30 多篇。6、当真制定本专业的教授教养大纲，凸起培养学生6 / 8的立异精神、创造能力课程教授教养大纲是执行专业培养计划、实现培养目标要求的教授教养指导文件。电子信息工程专业的每一门教授教养大纲都按照攀学院文件攀枝花学院课程教授教养大纲编制及治理办法组织教师反复讨论，反复修改，使课程教授教养大纲符合了时代要求且与时俱入，凸起了学校教授教养型、应用型、为区域经济服务的特色，凸起体现了教育教授教养观念的更新和教育思惟的转变；使制定的课程教授教养大纲符合了教授教养计划整体优化要求，从课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计了课程的教授教养目的、内容、各教授教养环节安排，留意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和漏掉；使课程教授教养大纲的格局及内容应当与指导性格局同一，文字严谨、意义明确简要、名词术语规范。7、当真开铺听课评估，入步教师教授教养水平为了体现教授教养工作在学校的中央地位，实现入步教授教养质量，不断规范教授教养行为，改入教授教养方法，入步教授教养水平，电子信息工程教研室教师每学期相互听课不少于 5 次。7 / 88、加强青年教师培养，建设高水平的师资步队通过建立青年教师指导制、安排在职攻读学位、积极开铺科学研究等措施，加强青年教师培养，建设电子信息工程专业师资步队。目前已经形成了一支春秋、知识、职称结构公道、教授教养与科研结合、教授教养水平与学术水平兼备的电子信息工程专业师资步队。三、立异点1、坚持教育教授教养理念立异，根据学校定位和办学特色，以 21 世纪人才需求为