小学语文《看不见的大力士》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 看不见的大力士看不见的大力士 教学反思教学反思 看不见的大力士 教学反思 与上一课相同的是这也是一篇科普文章 这类文 章是学生喜闻乐见的 文章往往讲述的知识要点是学 生感觉神奇的地方 对于学生能够把握知识的要点 老师不必担心 通读几遍课文之后 学生基本上可以 说得清楚 关键是在 这样的文章 怎样带领学生品 悟语言的准确性和生动性 怎样使学生明确说明的方 法 我想这是语文课堂该解决的主要问题 只有我们 教师关注到语言文字的感悟 这堂课才不至于滑向科 学课的方向 本真地体现语文课的特点 为了解决这个问题 课堂上我是这样操作的 在学生初读了课文之后 通过交流整体感知课文 说明的三个知识要点 明确了压缩空气是 生产的帮 手 灵巧的建筑师 神奇的飞毯 接下来 我构建了这样的开放话题 从哪些地方你能看出压缩 空气的神奇 五分钟圈化批注之后 亦曦同学首先发 言 被压缩的空气 总是想胀开来 空气压得越紧 这股力量就越大 采矿的风镐就是靠这股力量来开动 的 我在反复读这句话的时候发现 句子中使用了 越 越 这组关联词 它说明空气越被压得 第 2 页 共 3 页 紧 膨胀力越大 这很神奇 国杰同学补充说 我们 在常识课上知道 给物体一个向内的压力 物体就 会产生一个向外的膨胀力 压力越大 膨胀力越大 在学生充分交流基础上 指导学生朗读 体会关 联词使用的恰当 佳丹同学抓住这一句话 装在汽车里的空气压 缩机把空气吸进去 然后把它们从汽车的底部向地面 喷射 力量强大的压缩动气就把汽车举了起来 是汽 车和地面保持一定的距离 另外再用一股压缩空气 从车尾喷出去 这时 汽车会像一架喷气式飞机一样 挨着地面飞快地向前滑行 我说 你读的这段话比 较长 能说说你读懂了什么吗 我读懂了这种汽车 是靠两种力量前进的 一种是向下的力量 一种是向 后的力量 师生的对话向更深处进行 同学们 再读读这段文字 你发现 这两种力量最终是否改变 了方向 一段思考之后 梦佳同学站起来说 我 觉得这两种力量是改变了方向的 因为句子中有 举 和 喷 举是向上的力量 这说明汽车是受到向下 的力的一种相反的力量 老师 说得好 这就是 物理学上所说的物体的反作用力了 一路 老师 我明白了 汽车是利用了连个反
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