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教育计划:_五年级美术上册的教学计划姓名:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页五年级美术上册的教学计划一、学情分析:从总体上来看,学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各料综合运用的能力,其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓,空间感较弱,造型能力还需要进一步发掘,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。二、本期教材分析:(一)教学重点1.色彩的色相和明度等色彩知识,色彩的表现力。2. 抓住人物面部的基本特征,表现人物的表情。3.绘画中的比例常识,运用比例进行作画。4.绘画中的透视现象。(二)教学难点1.学生对废旧材料的搜集比较困难,这类课程的课堂质量往往得不到保障。2.电脑美术与美术课分离,电脑美术课学生也得不到满足。3.人物的内心表现。4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。二、本册教学目标:(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。(二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。2.设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。4.综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。第 4 页 共 6 页五年级英语上学期期末复习计划时间飞逝,很快就要迎来第一学期的期末考试了,本学期时间虽稍长一些,但是对于五年级来说新授课结束之后,留下的复习时间也不是非常充足,因此对于期末复习我们制定了详细的计划。具体如下第一阶段,按单元复习,以默写为主。从Unit6倒着往前复习,上课默写6单元单词、词组、句子。每天尽量完成一个单元的内容,课堂前0分钟领着学生对本单元的重要知识点进行系统的点,读,背;教师教师也可利用课件或单元主题图为主线进行复习,中间0分钟默写,最后0分钟结合复习内容进行本单元的对应习题处理,课下小组组长协助及时批改,当天的家庭作业就是补错,根据默写的情况进行差异作业的布置。第二阶段,再次背诵课本上的四会单词和句子。并充分利用好每个同学的背书表,优秀生在平时已基本完成任务,可以让他们温故而知新进行二次背诵,或者配合小组组长的对中差生督促工作,在班上每个小组我都安排两个组长,各司其职,作业组长紧抓默写,而背书组长课下紧抓背诵。一个单元分为两天的任务。逐层上报。第三阶段之前每天要求孩子们回家读书十分钟。这项工作一直在坚持做,并且部分家长做得还不错,但由于我校的实际情况,有些不能天天回家的孩子没有家长的监督,或者一些对孩子放任自流的的家长孩子平时读书任务就做得不太好,还有的甚至只会拼读单词甚至句子,但是看到英语不会读,自前一阶段当我发现这一情况后很吃惊,也真正让我明白了让孩子大胆读英语的重要性了。因此复习阶段我们不放松对学生读的要求,同时利用校讯通让家长做好配合工作,有了家长的督促学生自觉性会逐渐提高,并且学英语的兴趣也逐渐浓厚。第四阶段充分利用同步解析与测平和智力开发报的复习板块。课堂上有了第一阶段基础的单词句子的默写。第二阶段的背诵巩固,第三阶段的读书坚持,及平时利用网络平台让孩子及时做一起作业来提高英语的听力,相信在第四阶段利用报纸上的专项测试题,对学生以前的复习知识加以扎实的训练,定会收获很多,同时我们还会针对五年级教材特点,对于每一单元写作考给学生以细心耐心的得指导,并出示有代表性的范文,以带动潜能生的写作兴趣并提高优生的写作水平,同时也会采用全班共同批阅有代表性的小作文,对好的加大表扬力度,对勇于写敢于说的也及时鼓励,使每个同学看到图画敢说敢写,不怕出错。要想做到这些回顾以往的教学,还是要让学生掌握好基础的单词句子,并能对所学的句子灵活运用,这样无论以什么样的题型出现,他们都不至于抓耳挠腮,或者手足无措。因此我们将会在这一阶段对前面的知识做以更扎实的练习,并查缺补漏,利用好每一套测试题,在课堂上给学生严格监考,并及时批改,然后评讲,学生们也会准备一个错题集,将在考试中的错题汇总,加深记忆。以上
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