生活中的趣味物理校本课程实施方案

生活中的趣味物理校本课程实施方案 高一物理备课组 一 课程背景 校本课程是基础教育课程改革的组成部分 是实施素质教育的有 效途径 我校依据党的教育方针 国家课程实施计划的要求 为尊 重学生个性发展与文化需求 充分发掘利用生活中的教学资源 引 导学生关注生活 学以致用 培养一种科学探究事物规律的精神 积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作 生活是许多自然规律 社会知识的本源 而知识规律的作用就在 于其来源于生活而又作用于生活 进而改变生活 物理作为一门自 然科学在这一方面显得尤为重要 物理规律现象可以说处处贯穿于 我们的生活中 而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略 了生活这一环节 以致使许多人认为物理学而无用 因而对生活中 的物理现象也就理所当然的视而不见了 从而造成了实际生活与书 本知识的脱离 以及探索精神的匮乏 生活中的趣味物理 校本课程方案的拟定和课程的开发是以 关注生活 勇于探究 学以致用 促进发展 为宗旨 以生活为 对象 以物理探究为方法 积极组织引导全校学生亲近生活 了解 生活 探究生活 营造良好的探究学习的氛围 让学生感到物理离 我们很近 并会从日常生活中发现知识 发掘知识 二 课程目标 本课程以课改为载体 坚持 科研兴校 走探究式学习之路 以 关注生活 勇于探究 学以致用 促进发展 为宗旨 全面落 实素质教育 让师生与课改共同成长 具体目标如下 知识与技能 1 使学生带着物理的眼光走进生活 激励同学们认真研究生活 并在研究过程中积累知识 拓展视野 形成务实的探索精神 2 让教师在校本课程开发和实施中 发展教研和科研水平 形成 一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍 过程与方法 1 通过提供信息资源 创设情境 进行课堂教学及课后活动 引 导学生认识物理与生活的关系 2 掌握探究问题的方法 学会素材收集整理 学会原理分析 提 高处理信息的能力和解决问题的能力 情感与价值观 积极营造探究学习的氛围 培养学习兴趣 三 课程内容 生活中的趣味物理 高一年级 一学期 18 课时 第一章 力学篇 1 ABS 汽车防抱死装置简介 2 惯性故事萨尔维蒂大船 3 共振的幽灵 4 人体与大气压强 5 飞行的孙悟空是怎样拍摄的 6 次声杀人之谜 7 足球中的 香蕉球 是怎么回事 8 天空中飞行的船 飞艇 第二章 热学篇 1 食物冷藏 电冰箱 2 区分生熟鸡蛋 3 为什么开水不响 响水不开 4 空调制冷量的估算 5 露霜雾云雨和雪是怎样形成的 6 巧割啤酒瓶 7 多孔的冻豆腐 第三章 电学篇 1 小小废电池环保大问题 2 家庭节电小常识 3 超导世界的秘密 4 不洗手不开门的厕所 5 新的污染 电磁辐射 6 征服雷电的避雷针 第四章 光学篇 1 哈勃望远镜 2 能源之星 太阳能 3 太阳镜保护眼睛的原理 4 电线在地面上为什么没有影子 5 望远镜小史 6 天空颜色与大气污染 7 罕见的绿色阳光 第五章 科技与物理 1 神舟飞船中的几个物理知识 2 中国的登月计划 3 中国磁悬浮列车的工作原理 4 中国电子战透视 5 生物原子弹可 20g 可使 60 亿人死亡 6 纳米武器闹沙场 7 超导潜艇未来兵器的新星 8 臭氧及臭氧空洞 四 课程实施 1 实施对象和课时安排 本课程在高一年级开设 将纳入课时计划 保证师资和时间 实 施过程中做到计划落实 人员落实 措施落实 要求实施教师精心 备课 认真上课 确保达到预期的课程目标 2 完善课程的管理机制 促进课程的和谐发展 成立校本课程开发领导小组 具体领导组织 协调校本课程的开 发与实施 根据课改规划 制定学校校本课程开发方案 建立相关 的课程管理制度和工作制度 确保课程有序运行 3 认真编写 生活中的趣味物理 校本课程教材 按照本校实际情况 根据课程实施方案与细则 组织老师认真撰 写课程设计课案 在这基础上编写出奔课程的教材 4 加强校本课程 校本教材的科学研究 就这一课程的开发实施 设立相关课题 组织教师参与 以提高 课程开发和实施的能力 提高教师的教科研水平 五 课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价 是提高校本课程开发与实 施质量的保证 课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的 达成度 更是为了检验和改进校本课程的目标和内容 以及学生的 学习和教师的教学 改善教学设计 优化教学过程 从而促进学生 的发展和课程建设的发展 1 评价内容 对课程本身的评价 在实施过程中 分析评价课程目标 内容 方法的科学性 合理性 以便及时调整 对学生的评价 不仅要关注学生课堂上的学习过程 还应重视课外活动中能力的体 现 尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高 对教师的评价 对教师实施这一课程的态度 水平和绩效的考核评价 2 评价主体 主要采用学生的自我评价 学生间的互评 教师评价 多种形式相结合的评价模式 3 评价方式和办法 把结果评价和过程评价 定性评价和定量评价 结合起来