小学语文公开课教案《三袋麦子》教学设计及反思

第 1 页 共 7 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 三袋麦子三袋麦子 教学设教学设 计及反思计及反思 第二课时 一 教学目标 1 通过学习让学生明白小猪 小牛 小猴三个 动物的美好品格 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 在具体的语言环境中理解一些重点词的意思 4 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受 引 导学生各抒已见 学习正确的思维方法 以获得正确 的价值取向 培养创造性思维能力 二 教学重点 理解三个小动物的美好品格 有感情地朗读课文 三 教学难点 在阅读过程中引导学生各抒己见 学习正确的思 维方法 以获得正确的价值取向 培养创造性思维能 力 四 设计理念 本节课通过阅读课文 培养学生运用语文的实践 第 2 页 共 7 页 能力 提高学生的语文素养 鼓励学生主动参与 乐 于探究 培养他们的分析和解决问题的能力及交流与 合作的能力 努力营造平等和谐的学习氛围 尊重学 生独特的情感体验和有独创性的理解 注重课内外学 习和运用的结合 提高学生学习运用语文的积极性 五 教学过程 一 复习导入 1 小朋友 在节日里你们最希望得到谁的什么 礼物 西方人过圣诞节的时候 是圣诞老人给大家送 礼物 而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物 上 一节课我们学习了童话故事 三袋麦子 大家还记 得这个故事的主要内容吗 过年了 土地爷爷送给 谁 送 什么 节日礼 物 一年以后 出现了三种完全不同的结果 2 出现了哪三种不同的结果呢 今天我们继续 来欣赏这个故事 土地爷爷说今天谁表现最好 他也 将得到一份礼物 想不想要土地爷爷的礼物 想 那我们就来认真地学习课文 看看谁能拿到礼物 设计意图 复习巩固旧知 激趣导入 激发学 生学习新知的欲望 二 精讲课文 1 请小朋友把书打开 自读全文 要求 大声 第 3 页 共 7 页 朗读 读准确 读连贯 2 读熟后再快速地默读课文 网络课件出示教 学要求 学生自学 边读边思考下列三个问题 并找出描写小猪的句 子 用 划出来 描写小牛的句子用 划出 来 描写小猴的句子用 划出来 1 三个小动物收到土地爷爷的麦子后 他 们的心情如何 分别是怎么想的 2 他们是怎样处理一袋麦子的 结果怎样 3 对三个小动物的做法 土地爷爷分别是 什么态度 3 交流描写小猪的句子 1 谁来读读你找到的描写小猪的句子 指 名回答 2 小猪看着黄灿灿的麦子 心里会想些什 么 吃 心情怎样 课文里哪个词语最能体现小猪 当时的心情 你能找出来吗 迫不及待 3 迫不及待 是什么意思 你们在什么 时候也有过迫不及待的情况 4 你能找一个词语来替换 迫不及待 吗 第 4 页 共 7 页 5 请你用 迫不及待 说一句话 6 他是怎样处理这袋麦子的 结果怎样 做成各种各样的食品 结果很快就吃光了 7 小猪的做法 土地爷爷是什么态度 哈哈大笑 看课件录象 8 你觉得这是一头怎样的小猪 你是从哪 里读懂的 你们喜欢这样的小猪吗 9 揭示小猪的特点 原先老师很讨厌猪 因为它又胖又懒 现在听了这个故事后我不禁对小猪 刮目相看 开始喜欢它了 因为他憨厚可爱 还是个 美食家 会把麦子磨成面粉 做成各种各样的食品 指导朗读 用喜欢的语气朗读描写小猪的句子 读出小猪憨厚可爱的样子 看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中 迫 不及待地想尝一尝小猪的手艺 小结 刚才我们通过读一读句子 找一找关键词 认识了一头憨厚老实的小猪 最后通过品读来再次体 验小猪憨厚可爱的性格 过渡 现在请同学们用同样的方法自学描写小牛 和小猴的段落 遇到不懂的问题可在小组内讨论解决 设计意图 以小猪为教学突破点 教给学生学 第 5 页 共 7 页 习方法 让学生把学习小猪段落的方法迁移到学习小 牛和小猴段落上 4 自学描写小牛和小猴部分 学生自己点击 课件自学 汇报 1 小牛又是怎样处理麦子的 结果呢 2 你从小牛身上发现了哪些优点 勤劳 节俭 有打算 3 小猴看出这是 上等的麦种 他会怎 么做呢 种下地 4 你从小候身上发现了什么优点 看来 小猴不仅聪明 还很有见 5 土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的 小结 虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处 理方式 但它们的心情都是一样的 那就是非常开心 指导朗读 现在我们就是课文里的小牛和小猴 读出我们当时开心的样子来 设计意图 该环节设计体现了课改的三个维度 让学生把学到的方法 自己进行实践 体现了教是为 了不教 让学生学会探究 学会合作 在学习中感悟 做人的道理 第 6 页 共 7 页 5 土地爷爷认为谁的做法最好 你从哪里看出 来的 兴奋 你是怎样理解 兴奋 的 请你用兴 奋的语气读读这句话 6 小猪 小牛 小猴的做法你最赞成谁的 为 什么 设计意图 引导学生各抒己见 面对不同的体 验 感受 鼓励学生深入探究 以获得正确的价值取 向 三 总结 1 让学生口述故事的内容 课件展示全篇课 文动画 2 学完这个童话 你懂得了什么 设计意图 让学生回归整体 谈谈自己的收获 与感受 从中渗透思想教育 四 拓展延伸 1 课前老师说这节课谁表现好 土地爷爷就送 他礼物 现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子 送给我们班的同学 学了这个故事后 你一定更聪明 了 你会怎么处理你那口袋麦子呢 2 课后续写 三袋麦子新传 设计意图 培养学生自我体验 自主学习的能 力和创新的素质 让学