青岛版小学六年级上册科学第三单元物体的运动教学设计教学反思板书_第1页
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第 1 页 共 4 页 青岛版小学六年级上册科学第三单元物体青岛版小学六年级上册科学第三单元物体 的运动教学设计教学反思板书的运动教学设计教学反思板书 青岛版小学六年级上册科学第三单元物体的运动 教学设计 第九课静止和运动 教学目标 科学探究 1 能够运用简单的器材做简单的模拟实验 2 能够选择自己擅长的方式表述研究的过程和 结果 3 能提出探索活动的大致思路 能倾听和尊重 其他同学的不同观点和评议 情感 态度与价值观 1 使学生意识到科学探究需要尊重证据 2 引导学生自觉注重运用合作的方式展开探究 活动 3 引导学生培养想知道 爱提问 喜欢大胆想 象 乐于探求未知 对未知的事物能保持旺盛的求知 欲 科学知识 1 理解参照物的含义 能够根据实际情况选择 第 2 页 共 4 页 个合适的参照物 2 学会描述物体的运动和静止状态 知道运动 和静止具有相对性 教学重难点 重点 理解参照物的含义 能够根据实际情况选 择个合适的参照物 难点 选择自己擅长的方式表述研究的过程和结 果 学会描述物体的运动和静止状态 知道运动和静 止具有相对性 教学方法 讲述 合作探究相结合 教学准备 教师 运动和静止的相关的图片 文字资料 学生 课前搜集运动与静止的相关资料 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入 情境再现 提出问题 播放一组录像 校园内景物 正在活动的学生们 谈话 请同学们仔细观察 你们都看到了什么 谁是运动的 谁是静止的 第 3 页 共 4 页 学生回答后板书课题 从而导入新课 二 探究活动 1 提出问题 生活总 哪些物体是静止的 哪些 物体是运动的 2 学生讨论交流 3 教师小结 我们所说的物体的运动 是指这一 物体相对于另一物体来说 它的位置发生了变化 4 学生模拟实验 5 师生交流并小结 6 描述物体的运动和静止 三 拓展活动 查阅资料 了解同步卫星的运行情况 板书设计 9 静止和运动 运动 一个物体相对于令一个物体的位置发生了 变化 物体的运动状态 参照物 描述物体是运动还是 静止时 必须先选定一个物体作为标准 这个被选定 的物体就叫参照物 如何描述物体的静止与运动 运动是绝对的 静止是相对的 教学反思 第 4 页 共 4 页 本课对于参照物概念的理解 如果单纯地从理论 方面讲解 将大大增加学生的学习负担 也会使学生 产生一定的厌学情绪
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