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文档简介
第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 活化石活化石 教学反思教学反思 本节教学一开始 我先出示各种化石图片 让学 生对化石有个初步直观的了解 然后出示课文第一句 话 从这句话中更进一步地了解化石的作用 再引出 课题 让学生质疑 这班的孩子们很会思考 提出的 问题也正是我上课要解决的问题 课文写了哪些活化 石 它们有什么特点 它们为什么被称为活化石 上 课时我就围绕孩子们提出的问题进行教学 逐一解决 上完课后 我觉得自己以下几点达到了预期的效 果 1 字词教学落实到位 孩子们除了会准确认读生字词语以外 还学习到 了通过找近义词和反义词的方法理解词语的意思 2 完成教学目标 突破重难点 我重点教学第二自然段 让学生从字里行间品读 银杏树的特点 我先让学生自由朗读第二自然段 圈 出能体现银杏树特点的词语 再进行全班交流 为了 让学生理解 几亿年 这个时间的长 我通过画线段 图的形式使学生直观感受到时间的长 再通过朗读 更进一步地感受银杏树的珍贵 在理解银杏树的叶子 第 2 页 共 3 页 容易辨认时 我让学生通过上台找银杏叶 使学生知 道银杏树的叶子像一把把小扇子 学生兴趣浓厚 再 让学生比较一片片叶子和一片叶子的不同 但我只是 让一个学生说了一下 没有做进一步的比较 这点还 不够落实 在解决 为什么称银杏树为活化石 这 个问题时 我以为学生会很难回答 没想到叫起来的 第一个孩子就说得很好了 真能干 3 重视朗读指导 通过多种形式的朗读 使学生感受到银杏树的特 点 理解句子的意思 4 采用让学生 质疑 解疑 释疑 的过 程组织教学 使问题从学生中来 又到学生中去 让 学生享受到解疑成功的快乐 需要改进的是 1 没有把握好时间 前面引入部分花的时间太 多了 导致后面的写字指导不够到位 只是匆匆而过 了 2 语言文字的训练点抓得不够到位 比如在学 习 银杏树一片片叶子像一把把小扇子 这个比喻句 时 我只是让学生明白了银杏树叶子的特点 没有对 这个比喻句进行拓展练习 如果让孩子们学习这个比 喻句的样子再说几个类似结构的比喻句就更好了 第 3 页 共 3 页 3 板书设计
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