小学语文公开课教案《轮椅上的霍金》教学设计

第 1 页 共 11 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 轮椅上的霍金轮椅上的霍金 教教 学设计学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传 奇色彩的物理天才 更是个令人折服的生活强者 教学重点 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇 色彩的物理天才 更是个令人折服的生活强者 教学难点 为什么称霍金为一个非凡的科学家 教学过程 一 导入课文 1 课件出示图片 他就是 宇宙之王 史蒂芬 霍金 板书 霍金 师 今天 让我们再次走近霍金 去感受他的 魅力 体味这位 轮椅上的勇士 带给我们的心灵 震撼 补充板书课题 齐读课题 2 面对轮椅上的霍金 假如你是一名记者 给 你一次采访的机会 你想向轮椅上的霍金问些什么呢 指名以记者身份问霍金 第 2 页 共 11 页 3 有一位年轻的女记者 她也提了一个问题 课件出示 谁来念一念 同学们 你们知道 这位女记者心里是怎么想的 吗 命运太不公了 同情霍金 霍金失去的太多 了 来 咱们把这句话再念一遍 齐读 二 感受命运的残酷 1 是呀 在女记者眼里 霍金失去了很多 那 么霍金失去了什么呢 请同学们默读第 3 自然段 划 出相关的语句 学生默读 谁来念一念 指名 A 命运对霍金十分残酷 残酷 具体体现在哪 儿呢 尤其是哪些词感受最深 完全 意味着什么 是啊 命运对霍金十分残酷 第一个 彻底 是怎样理解的呢 指名 是啊 命运对霍金实在是残酷 第二个 彻底 又意味着什么呢 指名 看来 命运对霍金真的很残酷 1 1963 年 1985 年 40 年过去了 2 头只能 3 他不能写字 学生默读 交流得出 命运让霍金双腿瘫痪 第 3 页 共 11 页 剥夺了他的说话功能 身体彻底变形 健康的身体 正常的生活 读书写字的能力 生活的乐趣 师 命运让霍金双腿瘫痪 剥夺了他的说话功能 让他身体彻底变形 这究竟意味着什么 请同学们来 想象这样的画面 绿草如茵的球场 运动员活动的场 景 人们登山郊游的情景 校园里孩子们琅琅的书声 音乐厅里的大合唱 接着出示两组句式 句式一 命运让霍金双腿瘫痪 他不能 不能 句式二 命运让霍金失去说话的功能 他不能 不能 师 请选择其中的一组句子来说一说 学生纷纷发言 生 命运让霍金双腿瘫痪 他不能在绿草如茵的 球场上驰骋 不能和朋友们一起快乐地爬山 生 命运让霍金双腿瘫痪 他不能和孩子一起放 一放风筝 不能在碧波荡漾的湖水里畅游 生 命运剥夺了霍金的说话功能 他不能一展歌 喉唱出自己喜欢的歌 不能读一读自己喜欢的小 诗 第 4 页 共 11 页 师 从大家的发言里老师感受到命运对霍金十分 残酷 命运让霍金失去的实在是 生 太多了 命运让他失去太多了 他不能 不能 B 看照片描述霍金的标志性形象 2 师 无需多言 病痛的折磨 命运的无情已经 清清楚楚 明明白白地写在霍金的脸上 身上 医生 曾经诊断他只能活两年 面对残酷的命运 霍金选择 了勇敢面对 结果 两年过去了 许多个两年过去了 轮椅上的霍金虽然艰难但又顽强地活了下来 还被人 们称为什么 宇宙之王 科学巨人 物理天才 生 活强者 非凡的科学家 他是一个 是一个 是一个 是一个 是一个 三 充满传奇色彩的物理天才 1 这些称号与这样一个残缺之躯联系在一起 太 让人震惊了 那么 他是如何做到这一切的呢 让我 们来读一读 3 4 自然段 来解开心中的疑惑吧 1 生自学 师巡视 2 抓重点句交流 句子 1 虽然他的身体一点也没 黑洞 师 仔细看看 5 个飞 你有什么发现 第 5 页 共 11 页 生 越飞越远 师 这是多么的不容易呀 师 霍金在什么情况下实现了这样的飞呀 生 在完全瘫痪的情况下 师 他完全瘫痪 长期禁锢在轮椅上 是什么力 量让他实现了一次又一次的飞翔呢 生 对科学的探索精神 生 希望在自己的有生之年给社会做出更多的贡 献 身体是被禁锢住了 但是他的思维在飞扬 在 宇宙中翱翔 读好排比句 一句比一句高昂 响亮 他的思维却飞出了 飞出了 飞出了 飞 到了 飞向了 引读 霍金的思维在不断发展 研究的领域也在不断 扩展 不断深入 一起读 师 全体起立 放出最大的声音 最具豪情地读 一读 师 激情地 这是一位被禁锢在轮椅上的知识 英雄 句子 2 他在大脑中 思考着 发现了 推论出 建立了 就 是这样一位仰视苍穹的老人 他的大脑从未停止过对 第 6 页 共 11 页 浩瀚宇宙的思考 取得了一项又一项重大的科研成果 他还撰写了 时间简史 2 是啊 正是这样一个在轮椅上坐了 40 年的人 一个身体一点儿也离不开轮椅的人 却取得了如此辉 煌的成就 他真是一个充满传奇色彩的 物理 天才 学生读 师板书 3 那么 他是如何取得这些成就的呢 联系课文 的 5 6 自然段 你从哪些句子体会到霍金成功的秘 诀 4 学生读书 生自读思考 5 交流 生 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜 他 宁愿一个人静静地思考宇宙的命运 他的办公室门口 通常会挂上一块木牌 上面写着 请保持安静 主 人正在睡觉 从这里 我体会到霍金不愿被外人 打扰 他喜欢清静 师 同学们 生活中一些明星 如歌星 影 星 出了名以后 常会干什么 生 他们会巡回演出 生 他们会不断出席各种首映式 开幕式 师 鲜花伴随着他们 许多人追着他们 生 签名 合影 第 7 页 共 11 页 师 而霍金呢 师引读文中的句子 比起整天被 人 生 接读 众星捧月般的顶礼膜拜 师 他宁愿 生 一个人静静地思考宇宙的命运 师 你体会到了什么 生 我体会到霍金淡泊名利 生 霍金愿把更多的时间花在科学研究上 在科 学研究上执著追求 师 这就是霍金的魅力所在 四 令人折服的生活强者 1 出示 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇 色彩的物理天才 更因为他是一个令人折服的生活强 者 2 教师板书 生活强者 3 读课文 8 11 节 面对年轻女记者尖锐而唐突 的问题 霍金是怎样做 怎样认为的呢 把你感受深 刻的地方找出来 4 学生自学 5 交流 出示 霍金的脸上依然充满恬静的微笑 他用 第 8 页 共 11 页 霍金回答时充满 恬静的微笑 中 你感受到什 么 很平静 虽然他的行动是如此地艰难 艰难地扣 击键盘 但微笑着面对一切 师 同学们 霍金不能说话 但是我们同学能说 饱含你的感情 读读霍金的话吧 出示 我的手指还能活动 我的大脑还能思维 我有终生追求的理想 有我爱和爱我的亲人和朋友 对了 我还有一颗感恩的心 有感情地朗读霍金的话 指名读 轻轻的 缓慢 的 师 读得非常好 每一句都是那样的激动人心 哪句最让你感动 生 最后一句 师 你是怎么理解的 生 因为世界上有许多人帮助过他 他感恩他们 师 如果你是霍金 你感谢谁 生 感谢教过我的老师 生 感谢读者 第 9 页 共 11 页 生 感谢世界给他的一切 师 是呀 没有抱怨 只有感激 师 世人推崇霍金 不仅因为他是智慧的英雄 更因为他是人生的斗士 心跳不止 追求不息 这 就是轮椅上的勇士 霍金 让我们怀着对他无比的 景仰 让这荡气回肠的话语深深震撼我们每一个人的 心灵吧 全体起立 齐读这一段话 出示 我的手指还能活动 我的大脑还能思维 我有终生追求的理想 有我爱和爱我的亲人和朋友 对了 我还有一颗感恩的心 师 女记者认为他失去太多 但没料到霍金认为 自己拥有的很多很多 这多么的耐人寻味 现在 如 果女记者就在现场你想对记者说些什么 学生写话 然后指名读 生 记者小姐 你认为霍金失去很多 我不这么 认为 霍金的大脑还能思维 发现了黑洞大爆炸 命 运让他还有三根手指能动 他能通过语音合成器把他 的想法告诉世人 师 女记者是用 反问 的方式问霍金 现在你 第 10 页 共 11 页 能不能在你的话末尾用上一个反问句 问问女记者吗 生 小姐 你不认为霍金拥有很多吗 现在 你认为霍金最大的魅力是什么 很坚强 不向命运低头 他很乐观 敢于向命运挑战 他是一个生活的强者 他有 一颗感恩的心 霍金感动了大众 感动了我们的今天 感动永远 让我们永远记住 齐读课题 五 升华情感 1 师 他能够生存本来就是一个奇迹 而他睿智 的头颅还不断地创下不朽的科学业绩 他是一位生活 的强者 他的勇敢顽强和不断求索的人格力量 吸引 了大众的注意 更感动了全世界 同学们 学完了这 篇课文 你有什么话想对霍金说吗 让我们对着屏 幕上的霍金表达你的心声吧 2 小结 好的 从同学们的话中 老师知道你们 已经真正走进了霍金的内心世界 让我们以霍金为榜 样 在今后的学习和生活中做生活的强者 去创造属 于我们自己的奇迹 六 拓展延伸 1 学完这篇课文 老师把