关于初中生阅读心得在悠悠书香里徜徉

第 1 页 共 3 页 关于初中生阅读心得关于初中生阅读心得 在悠悠书香里徜徉在悠悠书香里徜徉 沏一壶清茶 摆一方书桌 靠一把长椅 品一篇 美文 这真是最惬意的人生 记不起从何时开始 我 喜欢沉醉于书的海洋 跟着书中的主人公一起欢乐一 起悲伤 一会儿抱有希望一会儿又伤心绝望 也正 是这样 使得我在教学中很乐意带着学生们一起阅读 一起品味书中的人生百态 初中的学生还是一群顽皮的孩子 每天在校园里 晃来晃去 在教师的教育下藏来躲去 如同一阵风 多了一份躁动 少了一份安宁 因此 安静地坐下来 阅读对他们来说似乎已经是一场无形的惩罚 更不必 提让他们主动地细细品味文章的语言 语文课程标准 第四学段关于阅读教学的实施建议中提出 要重视 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增大阅读量 提高阅读品位 鼓励学生自主选择优秀的阅读材料 因此 培养学生的阅读兴趣是目前亟待解决的问题 每周四我们都有一节阅读课 一般这节课我会让 大家选取一本名著共同来读 起初 他们对阅读课丝 毫没兴趣 认为所谓的阅读课等同于自习课 所以撑 不了几分钟干脆抱着名著呼呼睡去 于是 我趁着课 第 2 页 共 3 页 间找来几个学生谈心 而后发现学生之所以不喜欢阅 读名著 是因为他们总是浮于阅读表面 就像外行人 看热闹一样抱着嬉戏的态度 只要名著里没有讲述好 玩的事件就感觉这本名著写得一点都不好 加之名著 往往较厚 翻看几页就读不下去 结果可想而知 为了激发学生的阅读兴趣 让学生们享受阅读名 著的乐趣和成就感 我在课堂上与学生展开了 我来 采访你来答 的活动 那节课上我们读的是 骆驼祥 子 阅读课之前我已经把阅读任务布置了下去 只 是神秘的 采访 题目一直没有揭晓 因此一上课大 家便迫不及待地询问会 采访 什么 我微微一笑说 这是一个秘密 大家相信自己可以答出来就直接站 起来 但是如果站起来被我挑中却答不出来我的采访 题目 那么就要自觉地继续阅读名著并在课间将自己 后来的阅读发现告诉我 最终答题最多者将获得教师 专用读书笔记本一个哦 学生们一听都来了兴致 而我正是利用他们对题目的好奇以及小奖品的诱惑 成功地上了一节阅读课 名著阅读成功激发起学生兴趣后 下一步就是让 学生有自己的独特感受 并从中获得启示 语文课程 标准在阅读目标与内容中这样表述 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获 第 3 页 共 3 页 得对自然 社会 人生的有益启示 于是 紧接着 上一节阅读课 我又带领着学生们组织了一场 百家 争鸣 百花齐放 大赛 让学生根据自己的阅读体会 谈谈自己对 祥子 的看法 并说一说究竟是什么致 使 祥子 走向堕落 这个学生说是 由于外部社会 环境 那个学生说是 他咎由自取 还有的说是 多种因素的结合 总之 整个课堂完全成了学 生的 天堂 他们自由精彩的发言 争相说出自己 的阅读感受 真可谓是 一千个读者就有一千个哈姆 雷特 此后的阅读课我们更是变着花样来上 我还 计划开展一个课前三分钟 名著小推荐 活动 就是 在每节课前找一个学生为大家推荐一部名著或名著优 秀段落 并标注一百字左右的推荐理由 让学生对阅 读课随时保持着一份新鲜感 打开一本新书 就像闯入一个崭新的世界