中学教师师德演讲材料：用良心铸造师魂

第 1 页 共 7 页 中学教师师德演讲材料 用良心铸造师魂中学教师师德演讲材料 用良心铸造师魂 用良心铸造师魂 陕西省宁强铁锁关中学 张丽琴 教师干的是良心活 这是我们这些身为师者的共 同体会 一方面 咱们的每项活动 劳动 大到上课 小到讲解一道练习题 都是实实在在的 容不得有半 点虚假的良心活 另一方面 有人说 爱自己的孩子 是人 爱别人的孩子是神 教师就是这里所讲的神吧 我们得凭良心对待学生 第三方面 老师的一个眼神 一句语言 一个动作 都可能改变孩子的一生 让孩 子成为什么样的人 很大程度上取决于我们老师 那 么 对他们实施怎样的教育 这得凭我们的良心啊 第四方面 我们同社会上别的师傅还不一样 我们毫 无保留地竭尽全力做教育 没有索取 不图回报 我 们仅仅是凭良心做事 然而 如今教师面临的职业环境却存在着四大弊 端 浮躁 自我 功利 畸形 20XX 年暑期继续教 育期间 国培专家徐猛老师对此做了深刻的剖析 在 这样的环境下 我们又如何用良心做教育呢 受这次 继续教育的启示 结合当前我们农村教育的实情 笔 者以为应该把握以下细节 第 2 页 共 7 页 一 将学生当人看 首先 犯错误的学生并非一定是坏学生 学校之前的柯校长曾在校园角落当场抓获一位抽 烟学生 常理讲 他一定会将学生交班主任大肆批评 教育 然而 校长的做法却令人叹为观之 他不但没 有将学生送班主任处 反而私下找班主任告知 倘若 事后知道此事 万万不可批评这位同学 原来 那 位学生在校长的耐心询问下 哽咽着道出了他抽烟的 根本原因 他父母刚离婚不久 母亲走了 留下了他 和父亲 心里难受 所以他上课再怎么努力也学不进 去 为此他心里更难受 觉得愧对辛劳的父亲 他心 里急得慌 闷得慌 找不到人诉说 找不到发泄的方 法 所以只能躲在墙角抽烟 校长听后很感动 没 有批评孩子 且担心事后被班主任知道批评同学 所 以 提前主动找到班主任告之不要为此事批评孩子 这事让我们很受启发 犯错误的学生并非一定是坏学 生 试想 倘若我们在未了解实情的情况下批评了这 位学生 只会给他心灵带去更大的打击与伤害 第二 学生不是老师的 出气筒 上一级三 5 班数学尖子刘华 在历史课上和 老师发生冲突 为尽快化解矛盾解除他心里的包袱 我劝他主动找老师道个歉 一向听话的他态度极为反 第 3 页 共 7 页 常 我才不愿去给那个神经病道歉呢 见我用诧 异的目光望着他 干脆继续嘟囔 他心情不好就拿 我们当出气筒 我们忍他很久了 我又没有犯错 凭 什么给他道歉 我一时无语 此事在我心里引起 强烈震撼 这样的尴尬事儿在我们身边时有发生 仔 细想想 这与我们老师自己的行为有着不可推卸的责 任 第三 真诚对待学生 新学期又来临了 我接了三 4 班的数学 第 一节可结束 我让同学们写份题为 老师 我有话对 你说 作业交上来了 有的交流了本学期的打算 有 的倾诉了在数学学习上的艰难苦楚 有的提出了他们 心目中理想的数学老师的形象 有的描述了我给他们 留下的第一印象 我一一认真阅读了 全部编进脑 海中并将他们的要求与建议落实在具体行动中 两周 过去了 语文老师赞叹不已 开玩笑似的对我说 张 你到底用了什么魔法让学生都那么喜欢你 喜 欢上你的数学课 原来是学生在语文日记中的心声 我听了心里乐滋滋的 我更肯定自己的做法是对的 作为他们的一名新老师 我应该首先听同学的 站 在他们的角度设计教学 而不能逼着他们听我的 我 决心继续这样走下去 真诚对待每位同学 第 4 页 共 7 页 事实表明 我们老师将学生当人看 学生就会将 我们当人看 我们对他们真诚 换回的也一定是真诚 二 教师不再成为训斥师 第一 尽量让学生达到应该达到的水平 走属于 他们自己的路 每次检测结束 免不了个别学生在老师强调千万 遍的问题上仍然出错 我们也免不了训斥这些娃几句 然而 如果我们意识到我们的教育不是万能的 要使 我们一个人适合班上四五十学生的胃口 这是不可能 的 再者 有些学生就不喜欢学数学 或语文 这也 纯属正常 刻意将所有男生都教育成绅士 将所有女 生都培养成淑女 这是有违教育规律和趋势的 徐猛 老师指出 尽量让学生达到应该达到的水平 走属于 他们自己的路 这才是学校教育的目的 第二 教师换种方式与学生交谈可能会更好 曾坐在一位班主任老师旁边听他教育学生 别 和王某混在一起 人家父母是个体户 家里有钱 十 万几十万任随他长大挥霍 可你们家呢 你父母不过 是个打工的 不说拿出几万 就是拿出几百都困难 不要自不量力 我在想 班主任为了杜绝两个学 生混在一起 着实下了一番功夫啊 只是我有些怀疑 第 5 页 共 7 页 这样的教育方式能收到预期的效果吗 特别是在我们 这种集体办公室里面 旁边还有那么多老师同在 学 生会不会觉得没有面子呢 尽管老师起了一片好心 但未必被学生领情 换做我是那位同学 我更希望老 师换种方式 比如 和同学比学习 比成绩 预测各 自将来的人生等 这样 我不但会产生一种超越同学 的动力 同时 还会感激老师 第三 我们老师也难的糊涂 第一单元检测卷成绩已揭晓 班上出了名的差生 李克竟然考了 82 分 发试卷前同学们已经迫不及待 来看成绩 看到李的成绩 大家都毫不隐含地嚷嚷 抄的 肯定是抄的他同桌的 我对同学们的话装 着没听见 等到第一节课讲评试卷时 我特意当着全 班同学的面表扬李进步很大 尽管大家都以异样的眼 神看我又看李 我仍以信任的眼神看着李 鼓励他今 后继续努力 之后 李在日记中写道 这是他上学以 来第一次得到老师的表扬 他激动地哭了 并表示 今后一定好好学习 我看后很欣慰 三 要求学生做到的 教师首先做到 第一 要求学生看到问题背后的之前 教师自己 首先看到问题的背后 讲解朱自清先生的 背影 我们老师让孩子们 第 6 页 共 7 页 偷拍了家中爸爸或妈妈的背影 对比文中的背影探讨 学习 课上得非常精彩 而在我看来 倘若再添上一 张自己的背影 那一定更精彩 父亲的今天就是我们 的明天 我们的今天就是父亲的昨天 几十年后 我 们的背影又会怎样呢 给了学生无限广阔的思维空间 第二 要求学生活学 教师首先活教 九年级数学里的中位线一节 讲了三角形的中位 线和梯形的中位线的性质 表面看二者没有联系 但 实质上呢 三角形完全可以看作梯形上底为零的特例 或梯形是三角形底边所对边不为零的特例 于是 合 二为一理解更简单 可我们又有多少老师这样讲呢 学生总习惯用适合他们的方式解题 可这往往未必是 最简捷的方法 表面看是学生学得死 但实质呢 是 我们老师教得死 第三 教师带头参与活动 数学教学中 针对 一组对边平行 另一组对边 相等的四边形是否为平行四边形 这一问题 倘若教 师不做引导的话 学生很难做出来 观看视频 节能 减排 教学过程 有的学生指出少开汽车 少吃肉 老师却抓住 为什么少吃肉 不放 自然 课堂偏离 了探讨的主题 第 7 页 共 7 页 四 变插花为种花 徐老师指出 新课程改革背景下实施素质教育 需要我们老师做的 以及我们老师应该做的是对学生 进行 推 或 举 而不是 拉 学生个个成才 是我们当老师的共同心愿与期盼 为此 我们在教学 知识