六年级语文上册伯牙绝弦公开课教案和板书设计

第 1 页 共 5 页 六年级语文上册伯牙绝弦公开课教案和板六年级语文上册伯牙绝弦公开课教案和板 书设计书设计 教材分析 人生苦短 知音难求 云烟万里 佳话千载 纯 真友谊的基础是理解 中华文化在这方面最形象最深 刻的阐释 莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故 事 伯牙绝弦 是交朋结友的千古楷模 它流传 至今并给人历久弥新的启迪 正是这个故事 确立了中华民族高尚人际关系与 友情的标准 说它是东方文化之瑰宝也当之无愧 故 事荡气回肠 耐人寻味 伯牙喜欢弹琴 子期有很高 的音乐鉴赏能力 伯牙把感情溶进乐曲中去 用琴声 表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操 以 及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧 琴技达到了炉 火纯青的地步 而钟子期的情操 智慧正好与他产生 了共鸣 不管伯牙如何弹奏 子期都能准确地道出伯 牙的心意 伯牙因得知音而大喜 道 相识满天下 知音能几人 子期死后 伯牙悲痛欲绝 觉得世上 再没有人能如此真切地理解他 乃破琴绝弦 终身不复鼓 古人说 士为知己者死 伯 牙绝弦 所喻示的正是一种真知己的境界 这也正是 第 2 页 共 5 页 它千百年来广为流传的魅力所在 设计理念 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体 本设计 借助文言文文本的特征 在教学中坚持自学为主 重 点指导朗读和背诵 强化感悟 注重积累的策略 采 用情景引领 以读为本 相机点拨 拓展积淀的方式 带领学生去读去思考去吸取 与古代文学大师对话 力图让学生体验到学习古 文的乐趣 教学目标 1 朗读课文 背诵课文 2 能根据注释和课外资料理解词句意思 能用自 己的话讲讲这个故事 3 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友情 4 激发学生对文言文的兴趣 感悟祖国的语言 魅力 从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化 课前准备 教师准备 高山流水 录音或 flash 动画 教 学课件 学生准备 预习课文 课时安排 二课时 第 3 页 共 5 页 教学流程与设计意图 第一课时 课前谈话 师 我们来做一个文字游戏 老师说一个 炊烟 袅袅 你们根据我的提示也说几个这样的词 课件出示 清风徐徐 杨柳依依 明月皎皎 雨雪 霏霏 芳草萋萋 春雨绵绵 这些词都是描写什么的 美丽的景物 师 平时如果有意识地积累这些词语 对写作一 定有帮助 一 揭题导入 师 有一个故事流传千年荡气回肠的故事 叫 伯牙绝弦 也就是我们今天要学的文章 这是一 篇文言文 希望大家都能喜欢 二 初读感知 体会韵味 1 请同学们打开书 第 137 页 请自由 大声 读课文 至少读 3 次 有生字的地方 难读的地方多 读几遍 自由大声地读课文 师 读通顺了吗 但是古文的朗读还要求读出节 奏 再次朗读课文 大家可以看屏幕来练读 第 4 页 共 5 页 伯牙 善鼓琴 钟子期 善听 伯牙鼓琴 志 在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮 若 泰山 志 在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮 若 江河 伯牙 所念 钟子期 必得之 子期死 伯牙 谓 世 再无知音 乃 破琴 绝弦 终身 不复鼓 再次自由朗读课文 2 指名读文 评 范读 3 齐读课文 三 初解绝弦 1 师 真是读得越来越有滋味 俗话说 读书 百遍 其义自见 请大家来说一说 伯牙绝弦 的意 思 伯牙再也不弹琴了 2 师 好的 同学们让我们一起来回忆学习文 言文的方法 1 看注释 2 联系上下文 3 多读课文 学会用自己的话来表达 变通 再读读课文 想想哪些地方你读懂了 哪些不懂 的可以小组交流一下 学生再一次自由朗读后交流 3 交流 伯牙善鼓琴 钟子期善听 第 5 页 共 5 页 善 擅长 板书 伯牙 钟子期 介绍 伯牙是名满天下的琴师 官拜上