小学四年级数学教师随笔《三角形的分类》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学四年级数学教师随笔小学四年级数学教师随笔 三角形的分类三角形的分类 教学反思教学反思 三角形的分类 教学反思 三角形的分类 是小学四年级学生在对三角形 有了初步认识之后进行的教学活动 我认为分类是一 种数学思想 它是根据一定标准对事物进行有序的划 分和组合的过程 三角形的分类在于给学生一种数学 模型 为学生今后更好地应用三角形 进一步认识和 研究三角形奠定知识基础 为了在课堂上有效地整合 落实三维目标 我是这样设计的 一 创设情境 激趣导入 上课伊始 我先创设了一个数学情境 让学生 给教室里的学生按一定标准分类 小组讨论 如 按性别 可分为男生和女生 按小组 分 按年 龄分 目的让学生为多角度地给三角形分类做 好铺垫 为学生营造了愉悦的情感心境 使学生自然 而然地进入最佳的学习状态 二 动手探究 合作交流 一节课的教学 重在引导学生动手操作 将学生 自己动手剪的三角形进行分类 探究分类方法 学生 在探究三角形分类过程中 我首先改变知识的呈现方 第 2 页 共 3 页 式 让学生带着问题去动手操作 观察 推理 验证 归纳 引导学生自主探索 合作交流 在交流中发现 问题 学生动手操作 把三角形按角分 三个角都是 锐角的三角形 有一个角是直角的三角形 有一个角 是钝角的三角形 然后引导学生分别起名字 我再用 集合的形式加以总结归纳 然后提出问题 还能怎么 分 学生有提出按边分 通过测量边的长短 学生把 三角形分为三类 分别是等腰三角形 等边三角形 不等边三角形 师生共同认识等腰三角形 等边三角 形 教学后又完成了部分概念题 让学生对概念又了 进一步的认识 学生在巩固所学知识的过程中 既培 养了动手能力 又注重思维能力的培养 让学生在 综合运用所学的知识和技能解决问题 发展学生的应 用意识 实践能力与创新精神 三角形的分类是让学 生用内心创造与体验学习数学乐趣 使学生在教师的 引导下动手操作 积极思考 与同学之间交流 展示 自我的过程 三 巩固知识 提高能力 我设计了由浅入深 循序渐进的巩固复习题 让 学生始终在愉悦的学习氛围中巩固知识 拓展思维 使知识与技能 过程与方法 情感态度
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