泰山版小学信息技术《制作卡片》教学设计及教学反思

第 1 页 共 10 页 泰山版小学信息技术泰山版小学信息技术 制作卡片制作卡片 教学设教学设 计及教学反思计及教学反思 制作卡片 教学设计 山东省济宁市中区安居镇中心小学 杨保珍 教材分析 本课是泰山版小学信息技术第一册 上 第二单 元 计算机绘画 中第 10 课内容 本单元通过利用 金山画王 软件进行绘画 本软件适合学生的年龄 特点 是一种直观的 可视化的计算机绘图软件 绘 画难度低 学生易接受与掌握 让学生通过计算机绘 画作品的制作 学会更好地表达自己的思想和感情的 方法 本单元主要是激发学生的兴趣 让学生熟练鼠 标的操作方法 培养学生的创新精神和创造力 发现 并发展他们的美术创作潜能 本课的教学重点是制作卡片 让学生利用添加纸 样及镶嵌相框两种方法设计制作出生动活泼的卡片 纸样的选择作为典型示例来讲 为突破重点 首先让 学生欣赏作品 激发学生兴趣 在欣赏的过程中自主 发现问题 老师是怎么制作出这么漂亮的作品 我也 想制作这样的卡片 才能主动的去解决问题 在教 学过程中 我采取 演示法 与其他同学互相学习 第 2 页 共 10 页 互相帮助 交流合作等方法 学生对新知掌握扎实了 操作熟练了 为后面的巩固练习也打下了良好的基础 其实 镶嵌相框与添加纸样的操作方法基本一致 所 以教学过程中我采取 知识迁移 法 启发学生多 思多想 举一反三等教学方法 让学生能够对作品包 装加工 培养学生的审美能力 创新能力 学生分析 本课所教学的是三年级的学生 学生刚刚接触电 脑时间不长 但本年龄段的孩子既好奇 又好动 又 非常喜欢上信息技术课 学生的兴趣特别浓厚 课上 孩子们积极发言 善于动脑 勤于动手 课堂气氛十 分活跃 遇到困难孩子们会主动寻求帮助 小组内的 同学能够互相互助 组内的成员都能顺利完成老师布 置的任务 体现了同学之间的合作精神 本课中纸样 相框有许多样式 学生们对每一种样式都想尝试一下 既锻炼了学生使用鼠标的能力 又提高了学生的操作 能力 教学目标 知识与技能 使学生学会给图片添加纸样及相框 的方法来制作卡片 学会去纸样 去相框的方法 能 够对作品添加纸样或相框进行包装 培养学生的动手 操作能力 创新能力 第 3 页 共 10 页 过程与方法 通过欣赏作品 激法学生的兴趣 并能自主发现问题 解决问题 如何添加纸样 相框 教学中采取演示法 小组合作交流 组内同学互帮 互助 以优助差等方法进行教学 情感态度价值观 本节课利用添加纸样及相框等 趣味活动 整合美术教育 提高学生的审美能力 激 发他们热爱生活的热情 教学准备 课件及课前调查 教学过程 课前交流 师 请同学们启动金山画王 复习怎样打开档案 管理 并给空白画纸添加背景图 学生复习操作 一 师生谈话 导入新课 师 我有一个四岁的女儿 前两天是她四岁的生 日 我给她制作了精美的生日卡片 请同学们欣赏一 下 在金山画王中展示 看后 你有什么感受 生 真漂亮 老师 你真棒 我也想制作这样的 卡片 师 那好 今天我们就一起研究 10 制作卡片 张贴课题 用卡纸剪成鱼形 并写上课题 设计意图 兴趣不仅能促进学习质量的提高 而且能促使学生生动 活泼 快乐 高效的学习 此 第 4 页 共 10 页 环节为了激发学生的学习兴趣 调动学生的积极性 让学生首先欣赏老师事先制作好的送给女儿的精美生 日卡片导入 同学们欣赏后都投来了赞许的目光 学 生的兴趣被激发 他们会自然而然 积极地投入新课 的学习 从而形成事半功倍的效果 二 自主探究 尝试操作 师 通过观察 你发现这些卡片有什么特点 生 有各种形状的 有加了漂亮的边框 的 教师评价鼓励 给善于发现的小组奖励智慧 星 师 其实 这些卡片我是给它添加了纸样或相框 看起来更加漂亮 精美 师边讲解边板书 纸样 相框 设计意图 让学生通过观察精美的卡片 学生 发现问题 原来老师是添加了纸样 相框 学生跃跃 欲试 想动手尝试操作 教师又加以鼓励语言 又以 小组合作形式 并采取小组奖励的方法 激发学生探 究的欲望 有效提高了课堂效果 并体现了以学生为 主体 教师为主导的作用 师 如何给图片添加纸样或者相框呢 请同学们 参照课本 40 41 页 自主尝试练习操作 指生边演示边操作 提示学生讲解速度要慢 第 5 页 共 10 页 谁能说一说他的操作过程 师生共同梳理过程 板书 单击 纸样 选中画档 单击样式 单 击 加纸样 预设 指一名演示纸样的添加方法 指一名演示相框的添加方法 两者可不分先后 如有 困难 教师演示讲解 师生评价鼓励 教师的评价语言力求有针对性 生动新颖 给该生小组奖励智慧星 出示一幅与刚才学生演示不同的作品 如果演 示了添加的纸样的方法 再找添加相框的同学 他 添加的是什么 和你的一样吗 想知道他是如何添加 的吗 让该生边演示边操作 师生边梳理过程 教师板 书 相框 加相框 设计意图 添加纸样和相框是本课重点 为了 突破重点 所以我采用小组合作学习的方式 学生首 先自主的去探究 接着学生演示 使学生学习起来比 较直观 接着板书添加纸样 相框的过程 学生自然 而然的明白了原来添加纸样和添加相框的方法是一样 的 化难为易 只是演示操作过程可能还有部分同学 不能掌握 为了全班同学都能提高 加深学生的记忆 学生演示后 教师提问 谁能说说他的操作过程 并梳理板书过程 使得操作步骤清晰明了 学生容易 第 6 页 共 10 页 掌握 师生评价鼓励 给该生小组奖励智慧星 师 请同学们继续修改自己的作品 学生继续尝 试操作练习 小组完成的同学可以帮一帮组内的其他 同学 设计意图 这一环节目的是让学生更扎实的掌 握添加纸样 相框的方法 并发挥小组协作学习的精 神 面向全体学生 关注学生的个体差异 让优等生 帮一帮差生 提高学生的参与积极度 达到每个学生 都能学会 并掌握其方法 师 在刚才实际的操作中 你又有什么新的发现 预设 如果学生没有新的发现 教师追问 如果我 添加了纸样 想去掉纸样换成加相框 怎么办 生演示讲解去纸样 去相框 预览 翻页 返 回等操作方法 设计意图 去纸样 相框书中没有介绍 这是 难点 让学生在练习中自己发现问题 如何去掉纸样 或相框 换成加相框或纸样 巡视中发现会做的同学 指名演示讲解 他不但演示如何去掉纸样或相框的方 法 还讲解了如何预览 翻页 返回主界面等操作 同学们都对他投来了赞许的目光 并赢得了同学们的 掌声 因这是难点 为了突破难点 全体同学都能掌 第 7 页 共 10 页 握 我采取生演示后 教师再细致讲解操作过程 师 同学们继续完善作品 让你的作品更加漂亮 美观 小组内互相帮助 教师评价鼓励 给表现好 的小组奖励智慧星 三 大显身手 赠送贺卡 师 我们发现添加了纸样或者相框的图片更加漂 亮了 这么精美的卡片 能送给好朋友该多好啊 杨 老师在课前了解到我们班的 同学 同 学将要过生日了 我想咱们今天全班同学在这儿提前 庆祝他们的生日 送上我们的祝福 大家觉得怎么样 生 好啊 师 你们几位同学以前是怎么过生日的 因为 课前对全班同学有所了解 并对将要过生日的同学进 行拍照 并传到每个同学的电脑中 教师提问时 只 是针对这几名同学 生 吃蛋糕 买好多好吃的 收到一些小礼 物 师 我们今天给你们几位过一个与众不同的生日 Party 同学们请看 出示 我会做 任选一个 1 利用今天所学知识 制作精美的生日贺卡 第 8 页 共 10 页 赠送给即将过生日的同学 并送上自己的祝福 2 自己现场创作一幅画档 然后制作精美的贺 卡 送给同学 设计意图 根据学生能力的不同 这一环节以 班级内即将过生日的孩子送上生日贺卡 金山画王内 有这几位同学的照片 为契机 激发学生完成任务的 积极性 体现课程于生活 服于生活的新理念 关注 学生的个体差异 实施分层教学 不同程度的学生可 以选择不同的练习题 让不同层次的学生能体验到成 功的快乐 学生自主创作作品 教师巡视指导 学生展示作品 送祝福话语 教师要引导学生 间的互动 师生评价作品 提出改进建议 教师评价语言 要力求及时 有效 艺术 设计意图 展示学生优秀作品 师生共同评价 作品 注重评价方式的多元化 有效性 针对性 四 创设情境 庆祝生日 师 老师衷心地祝福你们都能健康快乐的成长 教师播放音乐 让我们共同唱起 生日歌 设计意图 试图创设一种轻松 愉悦的学习氛 围 关注孩子健康快乐的成长 第 9 页 共 10 页 五 畅谈收获 拓展延伸 师 通过这节课的学习你学会了什么 学生谈收获 师 今天我们学会了给图片添加纸样或相框来制 作精美的卡片 其实在金山画王中 我们还可以把我 们制作的作品输出打印 或者通过互联网发电子邮件 给远方的亲戚 朋友 送去我们的问候和祝福 这些 功能希望同学们可以运用你们的智慧继续去探究 设计意图 这一环节是回顾所学内容 从而达 到对知识点的进一步加深理解与巩固 教学反思 小学信息技术课程主要是培养学生的信息技术兴 趣 在信息技术的教学中 更多的是培养学生的操作 能力 让学生在轻松有趣的学习中 掌握知识点 培 养自学能力 所以我设计教学时 首先让学生欣赏精 美的卡片导入新课 激发学生的兴趣 激起学生的探 究欲望 课堂上我注重培养学生的自学能力 自主实 践操作能力 以学生为主体 教师只是引导者 组织