小学数学《鸡兔同笼》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学数学小学数学 鸡兔同笼鸡兔同笼 说课稿说课稿 说教材 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣 题 最早出现在 孙子算经 中 在北师大版教材数 学五年级上册的尝试与猜测中安排了 鸡兔同笼 这 一教学内容 从读懂教材这一角度来看 在本课教材 中呈现了 3 种解决问题的方法 都是通过假设举例与 列表的方法 寻找解决问题的结果 其中 第一张表 格是常规的逐一举例法 第二张运用了跳跃列表法 第三张运用了中列举法 课堂上学生可能会想出画图 的方法 方程法等各种方法 但需要注意的是 教材 选 鸡兔同笼 这个题材 主要并不是为了解决 鸡 兔同笼 这个问题本身 而是要借助 鸡兔同笼 这 个载体让学生经历列表 让学生在大胆的猜测 尝试 和不断调整的过程中 体会出解决问题的一般策略 列表 而且在后面相应的练习 复习中 相关的题 目也都附上了表格 能够让学生较好地运用这种基本 的解题策略解题 教学参考中明确指出 教师不宜补 充其他解法 以免分散学生的注意力 影响学生对列 表方法这一常用数学方法的掌握 更不应要求学生直 接套用公式解题 同时 我们对 鸡兔同笼 问题在 第 2 页 共 3 页 各种版本中不同的安排也进行了对比研究 比如 在 人教版教材中 这一课时安排在六年级 它的教学目 标是让学生通过不同方法研究解决鸡兔同笼问题 使 学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题方法 而在苏教 版中 这一课时是作为四年级的教学内容 一方面是 为了培养学生的逻辑推理能力 另一方面使学生体会 代数方法的一般性 针对不同教材 认真领会编者意 图的基础上 我们再次对学生进行了认真细致的研读 说学生 学生已经具备了应用逐一尝试法列表解决问题的 基本能力 他们已初步接触多种解题策略 会一些基 本的解决数学问题的方法 学生已初步具备一定的归 纳 猜想能力 但在数学的应用意识与应用能力方面 需进一步培养 说教学目标 基于对教材理解的和分析 结合学生的知识经验 和生活经验 遵循课程标准精神 我确定了以下教学 目标与重难点 知识目标 本活动的目的是通过学生对一些日常 生活中的现象的观察与思考 从中发现一些特殊的规 律 第 3 页 共 3 页 能力目标 在 鸡兔同笼 的活动中 通过列表 枚举方法 解决鸡兔的数量问题 情感目标 理解数学知识与实际生活问题的联系 让学生感受到我国数学文化的源远流长 激发学生的 学习热情 重点 明确鸡兔同笼问题中的数量关系 并会运 用列表的方法解决生活中的实际问题 难点 理解数学知识与实际生活问题的联系 掌 握利用列表的方法解决实际问题的策略 能够准确的 计算 说教具 本课时我结合自己的教学设计 制作了课件 为 了便于学习 我为为学生准备了两份表格 说教法 学法 在教学中我主要采用引导发现法 小组合作法 讨论法 交流等方法 并引导学生
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