小学“在阅读中学会阅读”专题讲座（材料：课外阅读与名著指导

第 1 页 共 14 页 小学小学 在阅读中学会阅读在阅读中学会阅读 专题讲座 材专题讲座 材 料 课外阅读与名著指导料 课外阅读与名著指导 在阅读中学会阅读 专题讲座 四 课外阅 读与名著指导 山东德州跃华学校 特级教师 李怀源 第四讲课外阅读与名著指导 李怀源 各位老师好 我们现在进行第四讲 第 四讲的题目是 课外阅读与名著指导 为什么把这个单独作为一讲 是因为从我个人的 角度而言 还有从现代教学的角度而言 都认为课外 阅读是非常重要的 我们先来看一下 课程标准对课 外阅读量的说明 课程标准当中对小学和初中的课外 阅读总量有一个标准就是在 400 万字以上 第一学段 是这样来界定的 积累自己喜欢的成语和格言警句 课外阅读总量不少于 5 万字 第二学段是 养成习 惯并且交流课外阅读总量是不少于 40 万字 第三 个学段是 扩展自己的阅读面 课外阅读不少于 100 万字 也就是说在小学阶段这三个学段有一个基本 阅读量的要求 在课程标准里面也谈到了让学生少做题 多读书 好读书 读好书 读整本的书 其实好读书就是养成 第 2 页 共 14 页 学生的基本习惯 让他喜欢读书 并且能把书读好 还要去读好的书 这个层面上的意义是非常多的 但 大家要注意要读整本的书 我们还要鼓励学生自主选 择阅读材料 就是课文以外的所有的阅读材料有很大 一部分要靠学生自己去选择 这个才是课程标准精神 里面体现出来的 课程标准关于课外读物有一个建议 它建议的作 品有童话寓言 故事 诗歌 散文 长篇文学名著 当代文学作品 科普科幻的读物和政治历史文化 当 然它和初中是结合在一起的 也就是说他对课外阅读 的读物要求的范围是比较宽泛的 关于课外阅读叶圣 陶先生也有非常多的论述 我在这里截取他的几个片 断 但是也不再一一的读给大家了 他认为课外阅读 的时间在课外 但是阅读不能放任自流 不能说老师 把时间放在课外了就不管学生的阅读了 叶老的一个 基本观点就是课外阅读的时间是在课外的 但是是需 要教师指导的 如果不指导 学生就不会形成好的阅 读习惯 甚至会越读越差 课外阅读是非常重要的 叶圣陶先生也有一个描 述 他说 国文教学的目标其实也就是语文教学的目 标 要养成阅读书籍的习惯 培植欣赏文学的能力 训练写作文字的技能 第一个重要的就是养成阅读 第 3 页 共 14 页 书籍的习惯 就是说阅读课外的书籍是培养学生阅读 书籍习惯的一个重要的方面 关于读书的方式 叶老 专门有文章来著述 大家可以在网上或者是在任何一 个地方都能容易的找到 关键是大家要怎么去读他 我为什么要引用这么多叶老的观点 因为我个人研究 叶圣陶 但是我研究叶圣陶是想研究中国古代的语文 教育与现代语文教育结合点 我是想打通中国传统的 语文教育和现代语文教育之间的这种通道 打通这个 通道以后我们才能够更好地理解中国传统理论教育里 的一些精华的东西 这些东西应该渗透到我们现代语 文教学当中 当然我们好多语文教学好象都是来自于 西方的来自于外国的教育哲学 或者是来自于外国阅 读学的 但是我们基于汉语的基于我们本民族思维方 式的这种阅读规律 我们还需要寻找 我们还不能完 全照搬西方的拼音文字的阅读方式来进行我们的阅读 我给大家举一个例子大家就会明白 我去美国的时候 接触到了一位美国的语言先生 谢斯特先生 当我向 他请教关于阅读的一些问题时候 这位先生非常正式 非常抱歉的对我说 他虽然一生都在研究阅读 但是 研究的是西方的阅读 对于汉语的阅读一点认识都没 有 他说他不懂汉语 也不懂汉语阅读 所以他又推 荐了另一个教授给我 让我跟他去联系 我觉得这就 第 4 页 共 14 页 是一种基本的作学问的态度 也就是说不同的语言 不同的语种的阅读的规律有相同的地方 有相似的地 方 有可以互相借鉴的地方 但是也有很多本质性规 律性的区别 尤其是脑科学脑思维的东西 它是不一 样的 这需要我们自己做一个判别 所以我更多地去 研究叶圣陶 去研究中国传统的阅读方式 包括诸子 读书法这些 我也请大家去研究这些东西 也不是需 要研究 可以去看一看 浏览一下 我觉得老师有自 己的思想根基首先要明白自己的历史 要明白自己所 从事的专业的历史 这样对我们的教学是有意义的 我们看几十年以前叶老对精读与略读有非常明确 的指示 或者是说他明确地告诉我们怎么教 对教 学而言精读是主体 略读只是补充 但是就效果而言 精读是准备 略读才是应用 这是多么精辟的一句话 大家可以感受到教学的时候精读是主体 我们要给学 生例子告诉学生怎么学怎么读 但是在我们应用的时 候 是不可能让老师领着他去精读 或者是学生自己 去精读 略读是一个硬性的阅读 学生在学校的时候 为了有兴趣 需在课本或者是选文以外再阅读旁的书 籍文章 他出了学校以后 我们能给什么 这是我们 中国本土的教育家在研究的东西 更深刻地说我们不 能只限于课堂里学校里 我们还有将来 第 5 页 共 14 页 阅读是一种生活 或者说阅读是为了幸福的生活 怎么样才能幸福的生活呢 首先是语文阅读教学要把 学生的阅读能力培养好 要有精读与略读 略读与精 读是不同的 精读就是所有的细小的都要指导 略读 就是老师举了一个例子 然后扶放结合这个例子 一 开始是扶着的 后来是放手的 这样的读是略读 略 读的 略 字有一个含义 就是 一半 就教师的 指导而言还是要指导 但是是提纲挈领的指 就是学 生的功夫而言怎么叫做 略 就是他精读的时候要 仔细的咀嚼 到略读的时候 可能做的功夫就稍微的 少了一些 指导略读是不是我给学生一些书 给学生 提供了一些书目 然后学生自己去购买自己去阅读 这个就算是课外阅读的指导了 其实推荐书目不算是 指导 叶老就说了 你们随便找一些书籍文章来读 读的越多越好 这个当然不算得阅读指导 叶老是 直接这样说的 他说要斟酌周详 开列一个适当的书 目篇目 教学生自己照着阅读也还算不得是阅读指导 叶老说开列书目只是阅读以前的准备 阅读当中老师 一定要指导 所以我们作为语文老师一定要勤奋 一 定要不怕麻烦 就是这样扔给学生书目当然很简单 学生读不读 读多少 怎么读我们不去管 可能有些 孩子悟性比较高比较好 他就读好了 但是大家应该 第 6 页 共 14 页 关注到的是更多阅读有困难的 甚至有一些孩子是阅 读有障碍的 他这一辈子在阅读上都不好 他的根源 在哪里 就是我们的老师没有去好好的教他 我们老 师的作用不是把好学生教得更好 当然这个是我们作 用之一 我们更主要是把那些不太好的或者是太不好 的或者是有困难有障碍的这样的学生 经过我们的努 力把他扶上正确的轨道 如何进行阅读的指导 叶老 有很多的论述 关于课外阅读的时间 他也有很多的 论述 究竟如何看待课外阅读 如何指导学生的课外 阅读 我们今天也有幸请到了儿童文学博士 著名的 儿童阅读推广人王林先生 我们来倾听他的观点 王林 各位老师好 我觉得就像李老师刚才谈到 的一样 课外阅读应该在小学语文教学和教育当中起 到非常重要的位置 在这点上关键是语文老师的教学 观念要调整 我记得张志公先生也曾经说过 叫做 三分课内 七分课外 我们叶圣陶先生也曾经说 过 得法于课内 得益于课外 甚至苏联教育家苏 霍姆林斯基说的更多 他说 让孩子学好语文的方法 不是去参加补习班 也不是做练习题 而是阅读 阅 读再阅读 我想这些前辈的一些观点 就代表了我 们在语文教学当中一定要有这样的一个意识 就是只 靠一本教材是无法学好语文的 也是无法指导学生学 第 7 页 共 14 页 好语文的 我曾经举过一个例子 就是一位教得很好 的老师和一位一般的老师 教的很好的老师把每一篇 的课文都教的很好 极其的精细 另外一位教的不太 好的老师 他可能课文的教学没教好 可是他放开了 大量的时间去鼓励学生到课外去阅读 我相信这两个 班的孩子在语文素养方面 后面的这位老师对学生会 更好 我想对课外阅读而言 老师的重视不能浮在表 面 或者是不能口头上重视 在实际教学的时候轻视 我们的脑子里一定要非常地清楚 课外阅读天然的就 是语文教学的一个部分 而且是一个非常重要的部分 老师在进行课外阅读指导的时候 我提示这样几 个方面 第一 要改变教学观念 很多的老师会说 我的教材都教不完 我没有时间来指导课外阅读 我常常说的是 如果你的教学方法不变的话 那再把 课文减少 再把生字减少 你还是觉得很多 更不用 说课外阅读的时间了 教学的观念要调整 至于阅读 的教学观念怎样去调整 刚才李老师可能也讲了很多 我觉得首先要提高语文学科课内教学的有效性 提高 教学的效果 事实上我们老师一方面说课内的教学时 间不够 很紧张 另一方面在上课的时候又觉得教学 效率偏低 教学的有效性不足 只有提高教学的有效 第 8 页 共 14 页 率之后 你的时间才可以省了出来 这就是我想说的 改变教学观念 第二 我自己觉得指导课外阅读首先老师自己要 读起来 我们现在很多老师的阅读有可能是落后在孩 子的后面的 特别是儿童作品 孩子非常喜欢的一些 童书 老师反而读的比孩子少 所以你就没有办法去 指导孩子 也就没有办法给孩子推荐书物了 我觉得 一个语文老师首先是一个爱童书 而且爱阅读儿童文 学作品的老师 这也是老师工作的一部分 我们各位 语文老师怎样提高或者是提升我们儿童文学的素养 这个是非常重要的 只有在提升的基础上才可以给孩 子更多的指导 第三 推荐给孩子阅读的作品要 兴趣优先 儿 童本位 这是我说的八个字 就是要站在孩子的立 场 尽可能地推荐孩子们喜欢读的那些书 就是你自 己读了以后很有兴趣 而且发现学生这段时间也在互 相传看这样的书 为什么常常在学校当中发生这样的 情况 就是老师推荐给孩子的书 孩子不爱读 孩子 自己找来的书 老师又无法接受 不让读 最大的问 题就是在于我们推荐给孩子的书往往不够有趣 我常 常说 在这样的一个多种媒体竞争的时代 非常安静 的书很难和电视 电脑 游戏网络去竞争 因为那些 第 9 页 共 14 页 媒体声光色同时具备 如果一个孩子从安静的书当中 得不到乐趣的话 他很有可能就是看电视 玩电脑 玩电子游戏等 所以我觉得推荐给孩子有趣的书非常 的重要 第四 我觉得要有指导阅读的一些方法和一些方 法的策略 在这一点上 很多的老师分成几种情况 第一种就像李老师刚才讲到的 知道课外阅读很重要 鼓励孩子们去读 孩子读什么怎么读了 读了以后 怎么检查 完全不清楚 第二种情况 老师要读儿童 作品 也从网上啊 从其他途径找到一些书物推荐给 孩子 这样比第一种情况好多了 但是也只是推荐一 个书目 第三种情况 我觉得一位优秀的语文教师 应该学会指导孩子阅读 甚至是跟孩子一起来共读 就像你们在共读课文一样 只有在共读的基础之上 你和学生才有讨论的空间 所以 我想在课外阅读的指导上 我通常把它分 为阅读前 阅读中和阅读后 三个环节 阅读前 我 想有的地方有儿童文学作品的导读课 导读课不一定 是一节课的时间 你就是用短短的几分钟甚至是十几 分钟 二十几分钟时间让孩子们对这个你即将推荐的 书有兴趣 就是兴趣优先 他就会渴望去读书 事实 上 我在教学当中 也发现了只要老师在课堂上提示 第 10 页 共 14 页 哪些书是很有趣的 许多孩子都会在下课后去问老师 你刚才给我们推荐的是书是什么 但是还有一些方法 比如说 你也可以把这本书中最有趣的一段 或者是 最感人的一段拿出来大声朗读 就这节课读给孩子听 读到关键的地方就停住 然后就促使孩子有这样的兴 趣去图书馆借来读 当然你还可以在阅读前提示一些 阅读的方法 因为有时候孩子不爱读外国的作品 就 是因为外国的名字很长 这个时候你就要进行一定的 指导 一定方法策略的指导 我常常在给孩子推荐课 外阅读书之前 会给他们提供一个叫做 阅读进步表 非常地简单 就是阅读的时间从哪一页到哪一页 这个表是干什么的 是帮助那些养成课外阅读习惯的 孩子自我监督 自我督促把这本书读完的 这是课外 阅读的阅读前的指导 阅读中的指导 可以给孩子们 提示一些阅读的角度 甚至提示一些讨论的方法 也 就是阅读的策略 阅读的策略在西方的阅读学当中是 强调的比较多的 在我们的语文教学当中我们的课文 常常都是比较短的篇幅 所以孩子无法完成展开这一 切的阅读策略 阅读策略常常有这样的一些 比如说 猜测 你通过封面通过目录去猜测故事的内容 这个 是很重要的一个方法 因为一个人一生当中很多的时 候都是在阅读整本书 对读文章的机会反而不多 怎 第 11 页 共 14 页 么通过上下文 通过这样一个前后章的连接来推论这 人最后的命运 来推论这个故事发展的走向 再比如 说图象化思考 怎样通过阅读这些文字在头脑当中还 原当时的一些景象 因为阅读不光是字词句的理解 还需要通过文字来体验出意义 这个才是真正的阅读 再比如说自我认知或者是自我监控 就是说无论用哪 一种阅读的办法 用哪一种阅读的策略来读这一本书 甚至是包括这篇文章 我至少很清楚我要有意识地来 用这些阅读的方法 我知道文学作品当中诗歌和小说 的阅读方法不一样 文学作品和科普文章的阅读方法 也不一样 所以你要用一些阅读的策略 我觉得恰好 是对比较厚的书 孩子们比较容易实现 再谈阅读后 我觉得老师在阅读的时候 常常就喜欢布置孩子们写 一些什么摘抄好词佳句 或者是读后感这样的方法 并不是说不可以 但是各位老师 如果每一本书都这 样去做的话 容易让孩子觉得课外阅读是一种负担 事实上 我们也常说 我们读完一本书主要是享受这 本书带给我们的乐趣 包括我们这些老师很少去摘抄 好词佳句 也不会每一本书都去写读后感 我们最重 要的不是告诉孩子阅读是一种任务 其实阅读是一种 享受乐趣的过程 这一点我反复地强调过 所以在指 导课外阅读上 阅读后的指导 我自己常做的办法就 第 12 页 共 14 页 是我不会让孩子们摘抄好词佳句 也很少请他们写读 后感 但是我会让他们读完这本书之后至少提两个问 题 提问的方式其实就是我们的孩子很欠缺的 一本 书由于信息量太丰富 结构复杂 人物众多 所以相 对来说提问题不是很难 但是还得要教会孩子提问的 方法 这个其实也是非常的重要 也是重要的阅读策 略 我常常让学生至少在小纸条上提出两个问题 写 两个问题干什么 这叫做班级读书为了指导 就是常 常说的阅读讨论 我们的孩子们读完这一本书 全班 读完这一本书以后 我们要有一些讨论 就像上课一 样提一些问题 大家来聊一聊 聊书不必像课文的设 计那样严密那样缜密 但是我们可以提出问题来聊一 聊书 在聊书的过程当中其实就是进一步地增强孩子 的兴趣 也是增强他阅读能力的非常重要的环节 所 以对于我们老师来讲需要反复地操练 但是也不要害 怕 这个并不难 课外阅读当然还包括自由的阅读 自由阅读就是 老师不必做过多的指导 甚至也不必给书目 很多时 候这种阅读的提升 我觉得