《用2-6的乘法口诀求商》说课稿

第 1 页 共 4 页 用用 2 62 6 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 说课稿说课稿 红华中心学校进贤小学 吴多琛 一 说教材 用 2 6 的乘法口诀求商是人教版教科书二年级下 册第二单元第二节的内容 二 说重点 难点 让学生经历自主探索 合作交流 理解用乘法口 诀求商的道理 理解除法算式的商的方法 了解用乘 法口诀求商的思路 掌握用乘法口诀求商的方法 三 说教法 本节课 采用多样式的教学方法 充分调动学生 学习乐趣 通过猴妈妈分桃情境 让学生思考 自主 探索交流的方法 利用教材的特点 使学生在数据较 小的情况下 通过操作和推理求商 根据实际情况 利用一些简单的模型来让学生沟 通理解乘法之间的关系 理解算理 形成算法 在教 学中 用连加 连减可求商的方法后 对照 3 12 引导学生讨论 算式中的 3 12 分别表示什么 它们所表示的意义和它们在除法算式中的位置 将乘 除法算式联系起来 理解 3 和几相乘得 12 然后依 据 3 的乘法口诀去想 允许学生方法多样化的方法求 第 2 页 共 4 页 商 在今后的学习中逐步优化 四 说学法 本节课 根据学生的实际情况 在教学过程中学 生自己探索 共同合作的前提下 又在教育材选取的 被除数不超过 12 在数据较小的情况下 学生通过 操作和推理求商的方法 在通过文字和图呈现需要解 决问题 学生都在建立在平均分的操作基础上 呈现 出不同的方法 将平均分的直观图呈现后 并承接连 加的思路给出相应的乘法算式 通过小精灵的提示 可以用乘法口诀计算 学生通过想的方式 理解 了用乘法口诀求商的过程 同时也参透了乘除法的之 间的关系 五 说教过程 一 说前准备 激活经验 作好铺垫 呈现旧知的题目 让学生完成 梳理 巩固已学 的知识经验 为后面所学的新知识作好铺垫 二 创设情境 在活动中自主探索 1 呈现猴妈妈正在给小猴分桃 出示课题 12 个桃 人小猴分 3 个 可以分给 几只小猴 让学生自己探索 猴妈要分几个桃 怎样 分的 谁能列出算式 第 3 页 共 4 页 板书 12 3 2 引导观察 建立表现 3 明确探究要求 鼓励自主探究 学生通过动手操作 知道 12 3 的商是 4 以 12 3 的为例 让学生自己想一想 试一 试 可以得到 4 的过程用算示表示出来 学生自主探索 教师巡视 寻找典型案例进行分 析 4 展示交流 体现算法多样化 通过引导 让学生应理解猴妈妈桃的过程 进行 多样化的方法 并作出评价 在学生自己操作经验和 看图的基础上 明确探索问题 探索 12 3 的计算方 法 使学生进一步理解除法算式的含义 初步体会计 算方法的多样化 5 利用直观模型 沟通乘除法之间的关系 三 尝试练习 明确方法 1 完成 做一做 第 1 题 2 练习四的第 1 题 3 练习的第 3 题 四 全课总结 六 说板书 用 2 6 的乘法口诀求商 第 4 页 共 4 页 12 个桃 每只小猴分 3 个 可以分给几只小猴 12 3 第一只分 3 个 12 3 9 第二只分 3 个 6 3 6 第三