小学语文公开课 《窃读记》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 窃读记窃读记 教学反思教学反思 窃读记 是台湾女作家林海音的作品 文章以 小女孩的视角叙述 通过自悟式的独白 写出了作者 儿时的读书嗜好 儿时的林海音因为喜欢读书而又无 钱买书 只能辗转于几家书店窃读 那尴尬而又惊险 的滋味 读来让人感动而又心酸 教学中引导学生品 味林海音窃读的百般滋味 体会作者对读书的热爱 对知识的渴望是关键 在教学这一课时 我努力做到让学生成为课堂的 主人 从多方面锻炼学生的能力 把读的时间留给学 生 把说的机会让给学生 突出学生的主体地位 课 上 我重点让学生通过用心默读 找出能够表达作者 窃读滋味的重点词句 体会作者的 快乐 与 惧怕 让学生在静静的阅读中体会作者的复杂心情 感受 作者对读书的渴望 课堂交流时 我因势利导 在学 生交流感受的同时 引导学生进行重点语句的品读 通过师生合作读 创设情境读 引读等多种方式 让 学生在读中深入感悟语言文字背后的种种形象 情感 意境 充分感受作者对读书的热爱 为了读书 可 以放弃同龄人快乐的游戏 为了读书 可以忍受书店 老板的白眼甚至蔑视的驱逐 为了读书 想尽千方百 第 2 页 共 3 页 计 藏于别人身边 为了读书 经常忍饥挨饿 饱受 站立之苦 学生在课堂上能跟着老师的思维 积极 思考 踊跃发言 并受作者爱读书的感染 也萌生了 多读书 在书中寻找乐趣 的想法 其次 本文在写作方面突出的特点是作者善于通 过自悟式的独白及细致入微的动作 心理描写来表达 自己的感情 值得学生模仿借鉴 教学中 我针对学 生的情况 在第二课时 我首先让学生品读了 窃读 记 的其他精彩 再次让学生感悟作者对书的热爱 读书的专注 之后让学生分析了本文的写作特点 抓 住人物的动作 语言 心理 神态等进行细致描写 表现作者对书的痴迷 之后 我便引导学生结合自身 的表现 为学生创设了几种情境 让学生选择一个场 景进行写作 并借鉴文章的写法 学生们因为对写法 有了深入的了解 所以在写作时 一些同学的描写中 都有一些很精彩的细节描写 而且也会用上几句积累 到的好句子 这样的训练 使读写得到了有机的结合 课上学生不但开阔了视野 拓展阅读得到了落实 对 学生的写作能力也有一定程度的锻炼与提升 虽然这节课中 还存在许多问题 但是 写的训 练却让我看到了希望 要让孩子们写好作文 我们必 须善于挖掘教材 深入研究读与写的有机结合 在学 第 3
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