未来版六年级小学品德与社会《回顾小学生活》优秀教学设计与反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 未来版六年级小学品德与社会未来版六年级小学品德与社会 回顾小学回顾小学 生活生活 优秀教学设计与反思优秀教学设计与反思 教材分析 品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童 品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟 只 有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的 而非表面的道德情感 真实的而非虚假的道德体验和 道德认知 因此 良好品德的形成必须在儿童的生活 过程之中 而非在生活之外进行 作为本学科小学年 段的最后部分 本课教材安排旨在通过回顾激发学生 对小学生活的美好情感 以一颗感恩的心看待老师对 自己的教育 以一颗友善的心对待朝夕相处的同学 童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段 童年生 活具有完全不同于成人生活的需要和特点 它不仅仅 是未来生活的准备或教育的手段 其本身就蕴藏着丰 富的发展内涵与价值 在学生即将离开母校的前夕 教材设计了 忘不了老师的关爱 忘不了同学的友 情 忘不了集体活动的快乐 三部分内容 就是从 学生切身的体验着手 进一步养成他们注重情感 友 善待人的生活态度 学情分析 第 2 页 共 3 页 从学生的社会生活环境看 六年级学生的社会性 发展已经到了一个相对较高的状态 但与此同时 小 小年纪的他们面临来自家长 老师 自我理想等多方 面的压力 他们正处在最后冲刺阶段 在紧张的学习 之余 很少有时间 有机会梳理自己六年来的学习生 活经历 从孩子的心理特点和认知程度上分析 学生通过 六年的共同学校生活 已经有自己的朋友圈 他们渴 望友情 难舍友情 他们善于发现学校以及老师的工 作对自己的影响 难忘师恩 难忘母校 另一方面 他们很多时候不知道以什么样的渠道 较为合适的方 式表达自己内心的真实感受 因此 本课针对上述学情分析 确定的教学重点 是 回顾小学的生活 感受自我的成长 感受同学间 的友爱和学校 老师的教育之恩 教学难点是 激发 学生的内心感受 并以恰当的方式表达 在突破重难点的过程中 教师应注意 尊重学生 内心对同学 对老师 对母校的真实感受 注重学生 内心情感的激发 教师还要关注中途转学的学生 让 他们分享自己的转学经历 还有教师要注意引导 及 时纠偏 可避免不必要的尴尬 教学目标 第 3 页 共 3 页 1 知识目标 通过交流 回顾自己在小学六 年的学习生活中的点滴 知道自己的成长进步离不开 学校生活 离不开老师的教导和同学们的帮助 2 能力目标 能通过对小学生活的回顾 制 作心语卡 友谊留言卡 快乐记忆卡的能力 3 情感 态度与价值观 通过交流 增强对 学校的亲近感 感受同学之间的友爱之情和老师的教 育之恩 培养学生积极向
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