小学数学探索规律.ppt

探索规律 一 课标 解读 数学课程标准 把 探索规律 作为内容结构中的一个重要方面第一学段 要1 3年级 探索简单的变化规律案例 在下列横线上填上合适的数字 并说明理由 1 1 2 1 1 2 第二学段 4 6年级 探求给定情境中隐含的规律或变化趋势案例 1 2 4 二 涉及到探索规律的年级有 一年级下册 找规律 二年级下册 找规律 五年级上册 量一量找规律 人教版一年级下册找规律 第88 89页 教学说明 找规律 是新教材 数与代数 领域内容的一部分 传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律 有关探索规律的内容是新教材新增的内容 也是数学课程教材改革的一个新变化 教学目的 使学生通过观察 实验 推理等活动发现一些简单的 有规律的排列 并能运用规律解决一些简单的实际问题 感受到数学就在我们身边 培养学生的观察 推理能力 动手实践能力和创新意识 培养学生发现 欣赏数学美的意识 教学目标 1 能发现 找出直观事物的排列规律 并理解 掌握找规律的方法 2 能合理清楚地表达 发现规律的特点 发展学生的观察 概括和推理的能力 3 让学生感受生活中有规律排列的事物中隐含着数学知识 激发学生的学习兴趣 教学重点 理解 有规律的排列 能发现 找出直观事物的排列规律 并理解 掌握找规律的方法 教学难点 运用规律解决一些简单的实际问题 教学建议 这部分内容的活动性和探究性比较强 所以本课可以采取学生独立思考和探究实验 小组交流的方式 由浅人深 层层递进进行教学 培养学生的交流意识 创新意识和发现 欣赏美的能力 一年级学生活泼好动 注意力容易分散 所以教学时要为学生提供富有儿童情趣 选择贴近学生生活 符合学生年龄特点的活动和内容 让学生找生活中的规律 这些都让学生体会到数学知识可解决生活中的问题 体会到生活中处处有数学 人教版二年级下册找规律 在一年级下册教材中 学生已经学习了一些图形和数字的简单排列规律 本节课就是在学生已有知识和经验的基础上 继续让学生通过操作 观察 实验 猜测等活动探索图形的排列规律 培养学生发现和欣赏数学美 运用数去创造美的意识 使学生知道生活中的事物有规律的排列隐含着数学知识 进而培养学生的观察 操作及归纳推理的能力 教材联系学生的生活实际 从小东家厨房装修图案引出规律 厨房的墙面和地面装饰的瓷砖都是有规律排列的 它们的规律很多 观察的角度不同 规律也不同 从同一角度观察 它们的规律相同 以行为标准观察 它们都呈循环排列 小结通过学习 我们知道在找规律时要细心观察 仔细分析 灵活选择方法 通常用加减乘除法找出相邻数的数量关系 从而得到规律 找规律的方法还有很多 在以后不同的阶段将慢慢渗透 人教版五年级上册量一量找规律 教学目标 1 使学生综合运用所学的测量 统计和方程方面的知识 通过探究发现皮筋 弹簧 长度和课本数量之间存在的规律 渗透函数的数学思想 2 培养学生的归纳推理能力 动手实践能力与合作交流的能力 3 通过小组探究活动 培养学生团结合作的精神 教学重点 通过探究发现皮筋 弹簧 长度和课本数量之