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第 1 页 共 3 页 魏书生班主任工作读后感想读书心得魏书生班主任工作读后感想读书心得 王海艳 感谢学校领导能够给我们班主任提供学习的机会 不惜重金为每一位班主任购买了魏书生的 班主任工 作 一书 闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理 方面的知识 该书丰富了我的视野 拓展了我的心怀 使我能够用一颗感恩的心辨证的看待学生 宽容地善 待学生 并用发展的眼光对待教育每一位学生 魏书 生从不同的角度 不同的侧面向我们介绍了他的许许 多多的教学和班级管理方法 经验 受益匪浅之余更 多的是感动 他能够克服各种困难做好他从事的每一 项工作 丰富自己的生活 锻炼自己的身体 用自己 伟大的人格魅力感染周围的每一个人 甚至是他的读 者们 对于班主任 在班级的工作管理上 最头疼的就 是怎样让后进生进步 改掉坏习惯 后进生的转化过 程是一个艰难的过程 是需要老师用极大的耐心和爱 心付出的过程 更需要班主任用科学 合理的方式引 导教育的过程 在读了魏书生对待后进生转化这一话 题内容时 我也学会了不少东西 学生免不了要犯错 误 犯了错误 当然要想办法帮学生纠正 魏书生常 第 2 页 共 3 页 用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书 而不是 检讨书 他认为千篇一律的检讨书浮皮潦草 不能触 及学生内心深处 更不能找到纠正错误的有效方法 于是他提出了写心理活动的说明书 要求在说明书中 基本使用心理描写的表达方法 描绘出心理活动的三 张照片 每张照片上都有两种思想在争论 第一张照 片 犯错误前 两种思想怎么争论 第二张照片 边 犯错误 两种思想边怎样交战 第三张照片 犯错误 之后 两种思想作何感想 他的学生认为犯错误写检 讨书 那时越写越恨老师 而写说明书 越写越恨自 己 另外 他还提出了一些其它的方法 犯错误 写 心理病历 写了心理病历 有利于使学生跳出自我保 护的小圈子 站在客观 公正的角度 冷静地选择改 正自己错误的方法 犯错误 唱歌 犯错误 做好事 也是一些教育错误性质小的学生的好手段 后进生基本上是成绩较差 而且思想行为也差 如果不加以纠正使其转化 不仅严重影响班风和学风 而且今后踏入社会极有可能走上歧路 危害社会 中 学生正处于生理和心理的生长发育阶段 思想行为并 未真正定型 可塑性极强 只要魏书生班主任工作读 后感 1000 字班主任教师使用合理的方法引导好 后 进生完全是有转化的可能 因此 在读了魏书生管理 第 3 页 共 3 页 和教育后进生的方法后 我有的放矢地运用在我平时 的日常班级管理工作中 时刻提醒自己不能对他们悲 观失望 甚至是放弃 后进生转化工作是一项复杂而 又艰辛的工作 更是一项长期而又劳心的工作 决非 一蹴而就 想当然的工作 需要班主任不断地学习好 的方法 开拓探索 灵活运用 用一颗真挚的爱心感 动激励他们 象魏书生一样 我热爱我的班主任工作 更热爱
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