2016年后进生转化工作计划

1 / 302016 年后进生转化工作计划2016 年后进生转化工作计划1、2016 年后进生转化工作计划后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划：一、本班学生分析：本班共有学生 44 名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2 / 302、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：一、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。3 / 30二、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒” ，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。三、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。四、实行“优生带差生”活动4 / 30利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。五、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成绩。2、2016 年后进生转化工作计划转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融5 / 30洽师生的感情。班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。二、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。三、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。6 / 30后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话 ，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不” “五个先”原则。 “四个不”即：不定性，7 / 30不歧视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则” ，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。8 / 302、积极探索“低起点，多层次，高需求。 ”的课堂教学模式。 “低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。 “多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。 “高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。六、加强家校联系，相互配合，以利于后进生的进步1、不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。2、家校双方明确各自的职责，注意学生的特点，采用不同的方法教育，取得最好的效果。3、2016 年转化后进生工作计划一、指导思想：要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，作为班集体的教育者、9 / 30组织者和领导者的教师，必须统一各方面的教育力量，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。二、后进生形成原因教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着我，甚至感到束手无策。后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍；学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣；从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如个别学生，丢三落四，抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，并且有懒惰的思想。对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。三、转差对象：四、转差措施：10 / 301、了解和研究后进生，减轻他们的心理负担。要塑造一名后进生，就要了解和研究后进生，因些要求教师一定要深入学生中去，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是：新塑差生人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的兴趣小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大” ，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心；兴民希望小学 2016-2016 学年度第一学期后进生转化计划制定人：王成后进生转化是一个老生长谈的问题，也是一个长期研究的11 / 30难题，从现实来看，每个班都有后进生，因为多数学生都是跟爷爷奶奶座。年轻的都到渐江、广东等地去打工挣钱，无法在子女身边监督、辅导他们。爷爷奶奶也无从着手，因为他们没时间、没精力、没能力去监督他们，辅导他们。任他们自由发展，时间越长，成绩就跟不上了，不知不觉就成了本班的后进生。后进生是班主任和科任老师最头痛的事情，这部分学生能影响整班学生学习水平，极大地影响本班的平均成绩，要放弃后进生，整班的成绩更低。所以，后进生转化的成功与否与班级的成绩至关重要，因此，要想使班级的成绩大幅度提升，就必须在后进生转化方面多下功夫。只有把后进生搞好了，整班的成绩才会提高。为此，特作如下计划：一、让师爱温暖后进生的心后进生成绩差，导致他们失去了做人的信心。其他学生鄙视他们，朝笑他们。这时，老师用一颗温暖的心去关(来自: 海达 范文 网:2016 年后进生转化工作计划)爱他们，爱护他们，帮助他们树立信心。多与他们交流、谈心、从而拉近老师与他们的距离，使他们打开心扉。老师以此为突破12 / 30口更多地了解他们的生活，家庭背景，让他们从做人做起。从而感觉到有人在关心他们，在这个世界上并不孤独。二、增强师长沟通要想使后进生有很大的改观，增强师长沟通是必不可少的。教师经常与家长进行沟通，以便教师更好地了解学生在家里的具体行动和表现，同时让家长了解子女在学校的具体表现。在家长与教师之间寻找到一种共同的教育方法来教育子女。只用师长密切配合，才能使子女有很大的改变。三、一带一树立学习信心班上的学生有的学习成绩好，有的学习成绩中，有的成绩差。老师通过有意识的分配，一个好的带一个成绩差的，每一次作业都认真地检查、认真地辅导，长时间地慢慢树立起学习的信心，从点滴做起，让他们每一次都能感受到成功的喜悦，这样学习的信心就树立起来了。四、老师耐心地辅导13 / 30后进生除了生活习惯差以外，学习习惯也不好，主要表现懒。不懂又不问，对于这种学生，只有老师主动去关心他，随时关注他的一举一动，一言一行，学习习惯，根据他的程度适当降低题目的难度，耐心地去辅导他。五、多元化地教育面对这些后进生，不能用异样的目光看待他们，要多用期待的眼光来激奋他们，要善于发现他们的闪光点。多鼓励、多表扬。让他产生对知识求知的欲望，使学习慢慢地进步。兴民希望小学 2016-2016 学年度第一学期一年级班后进生转14 / 30化计划制定人：王成2016 年后进生转化工作计划初二 49 班 雷淑琴后进生的转化既是班主任工作的重要内容，同时也是学校推进素质教育的重要环节。后进生往往学习成绩落后，无心学习，9 门功课考试成绩加起来才 100-200 多分，在纪律方面不能严格要求自己，懒惰松散，时常还违反学校和班级的规章制度，有的还触及到违法问题。后进生的转化工作首先要着手于“诊断” ，对其进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，及落后的原因，本学期计划关注这几位学生：毛伟，张嘉琨，孙建成，赵婵娟等并计划做好下列后进生工作：15 / 30一、爱学生，多给温暖班主任特别要爱那些后进生，后进生最缺少和需要的就是温暖和热爱。对他们要从“热爱”出发，要对给后进生关怀、爱护和帮助，要主动接近、平等相待、班主任通过爱，表现对他们的期望和信任，了解后进生的心灵，帮助他们战胜困难，使他们健康成长。二，严，是教育的保证“严”不是严厉，不是暴风骤雨，不是闪电雷鸣，不是无理谩骂，而是严格培养标准、不降低要求，要求他们做到的必须做到。当然，在要求的同时要讲清道理，以理服人，使他们心悦诚服，做到了就及时表扬，还要热情而又耐心地帮助他们，从而使他们走上健康发展的轨道。三全面配合、持之以恒教育好后进生是一个契机问题，但也是时间问题和社会，家庭问题。16 / 30在学习方面要想纽转落后的局面必须树立其信心，并长期的跟踪辅导，经常联系其他科老师，相互配合，有的放矢，定期指导，并多与家长取得联系，给予极大的支持与配合。四、对后进生的转化工作要有耐心班主任对后进生要有耐心，持之以恒。对后进生的要求不宜过高，要切实可行，推动他们不断上进。后进生的转变，往往是从点滴开始，曲折前进的。班主任要正确对待后进生的“反复” ，要善于发现“反复”中的积极因素，帮助他们总结反复中的经验教训，鼓励他们自觉的将坏事变好事，促进矛盾向好的方面转化，起码要他们对做人有自信心，感觉自己也有许多优点，为自己具备的优点而骄傲。只要耐心教育，后进生就会在反复、巩固、再反复，再巩固的过程中不断前进。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学，用以指导教育实践。我们每转化一个后进生，其实就是我们班主任最欣慰的事情，也是我们最有成就感的事情，更是我们做教师最光荣的事情。17 / 302016 年学困生转化工作计划1、2016 年学困生转化工作计划一、指导思想为了贯彻两全方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。二、工作目标1、力争后进生转化面达到 80%。2、培养后进学生树立远大的理想。3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。三、我班后进生情况分析18 / 30我班后进生比率占全班 20%左右。后进生的特点主要表现为:1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是勇敢，向老师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说:教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。四、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理。19 / 30消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。2、尊重信任，唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点:(1)对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可20 / 30以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。21 / 305、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的同学。五、主要工作安排1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教育。3、针对心理障碍严重，进行心理咨询活动。4、针对学习目标不明确，进行学习目的教育。22 / 305、针对一部分学生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，经常交流学生的学习和生活情况。2、2016 年转化学困生工作计划每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生” ，他们构成了教师工作的重点和难点，做好学困生的转化工作是我们教学工作中不可忽视的问题。新学期开学了，为了不让一位学生掉队，为了提高学生的整体成绩，现结合我班的实际情况，特制定以下工作计划：一、情况分析本班共有学生 70 人，根据上学年的教学和了解，班级学困生还是有不少。其中有几位学生基础差，成绩很不理想，常常不能按时完成基本的作业。根据对他们的观察得知：这几位学生在以本班集体为样本团体参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，加之家长不够重视其学习，家教方面可以说是属于放任自流型，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。23 / 30二、具体措施1、建立典型学困生个人档案想方设法，尽快收集学困生的有关信息，建立典型学困生个人档案，对症下药找出相应的转化策略，制订个性化的标准方案，使转化措施更有针对性。我准备通过以下途径了解：在班级环境中直接观察他们的言行举止。在课堂教学和批改作业中了解。家访座谈，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例。2、师生沟通，直接点击学生心灵层面与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言24 / 30词挖苦他们，以免加重对立情绪。动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。用语言暗示，消释消极盛怒情绪。激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。3、营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困对这些暂时在我心中定位为学困生的，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等，在桌位安排方面，安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，我再利用课余时间对他们进行补习，对这些学困生的作业尽量面批；建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。4、发挥班集体的作用。努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益25 / 30的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示。教学过程中，充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。5、家校合力，共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任，并用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。坚持做到用恒心和耐心与家长保持经常性的电话联络，每天让学生抄写“某月某日备忘录” ，并让家长签字，第二天交给老师检查，这样以防家庭作业被学生借口遗忘。26 / 306、持之以恒，巩固习惯学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，在转变过程中，他们一定会出现多次反复。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，持之以恒，巩固习惯，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。3、2016 年学困生转化工作计划我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法， “后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢？我打算做到如下几点：27 / 30一、与优生比