《 多得多、少得多、多一些、少一些》说课稿

第 1 页 共 4 页 多得多 少得多 多一些 少一些多得多 少得多 多一些 少一些 说说 课稿课稿 一 教材背景及其分析 多一些 少一些 多得多 少得多 是苏教版 小学数学教材第二册第三单元第七课时的内容 这部 分教材是在学生已经认识 100 以内的数 并学会比较 100 以内数的大小的基础上安排的 通过教学帮助学 生学会使用 多一些 少一些 多得多 少得多 等 词语描述两个 100 以内数的大小关系 进一步培养数 感 这部分教材是传统数学教科书里没有的 教学时 应给与必要的关注 例 6 创设了小猫 小狗 小猴三 个小动物做五角星的情境 其中小猫做了 38 个 小 猴做了 34 个 小狗做了 10 个 尽管学生已经知道 38 34 10 这三个数的大小 但用一种比较粗略的 方式描述两个数的大小关系 还是第一次接触 因此 教学时可以选择 38 和 34 先做示范 使学生认识到可 以用 小猫做的比小猴多一些 来表示这两个数量的 关系 也可以用 小猴做的比小猫少一些 来表示 再通过 还可以怎样比 引导学生把小猫做的与小狗 做的 小狗做的与小猫做的 小狗做的与小猴做的 小猴做的与小狗做的分别进行比较 从而进一步体会 第 2 页 共 4 页 并掌握相关词语的用法 二 教学目标 1 认知目标 会用多得多 少得多 多一些 少一些等词语形象地描述两个 100 以内的数之间的大 小关系 培养学生的数感和语言表达能力 2 能力目标 体会在 多得多 少得多 多一 些 少一些 词语含义上的细微差别 在观察 比较 的过程中 逐步发展估计意识和简单的推理能力 3 情感 态度 价值观目标 通过解决生活里 相关的实际问题 体会数学的作用 发展应用数学的 意识 渗透辩证唯物主义教育 事物的多少总是相对 的 培养学生的学习兴趣 三 教法 学法确立 根据教学目标的定位和教材的分析 结合一年级 孩子的心理特性和思维特点 主要采用教师引导和学 生独立思考相结合的形式 通过教师通过多媒体课件 精彩呈现具体情境 引导学生描述数与数之间的大小 关系 老师适时引导 引导学生进行描述 让学生充 分感知并理解掌握新知识 四 教学流程 一 创设情境 自主探究 1 呈现问题情境 新年快到了 小动物们正忙着 第 3 页 共 4 页 做星星来打扮它们的家呢 多媒体出示画面 三个小 动物围坐桌前 每个动物面前一堆星星 有哪些小动 物呢 小猴 小狗 小猫 在黑板上贴出三个小动物 的头像 2 尝试猜数 谈话 这是小狗做的星星 它做了 10 个 在黑板上贴出星星并标上 10 个 提问 小 猴做了几个呢 提示可以先和小狗做的比一比 再猜 猜它做了几个 板书学生猜的个数如 11 12 13 等 小 猫做了几个呢 用刚才的方法猜猜看 板书学生猜的 个数如 30 35 40 等 3 初步体会 多一些 多得多 启发 看来 小 猴 小猫都比小狗做的多 同样都比小狗做的多 为 什么大家猜小猴只做了十几个 而小猫却做了三十几 个 四十几个呢 把你的想法在小组里说一说 汇报 交流 归纳 小猴只比小猪做的多了一点点儿 小猫 比小猪做的多了很多 我们可以说 小猴比小猪做的 多一些 小猫比小猪做的多得多 板书 小猴比小 猪做的多一些 小猫比小猪做的多得多 评析 教师 创设了三个小动物做星星的有趣情景 让学生把小猴 小猫做的星星都和小猪做