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第 1 页 共 3 页 小学班主任学习体会小学班主任学习体会 今天参加了我区教学名师候 XX 个人教学成果汇 报活动 学到很多 也对班主任工作有了新的认识和 想法 一 候老师为什么能有今天的教学成果 班主任是班级开展各项工作的组织者 指导者 班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展 如果说校长是一所学校的灵魂 那么班主任则是一个 班级的精神支柱 我认为除了个人的努力 上进和对 班主任工作的这份热爱之外 还有她工作的恒心和对 学生的关爱和理解 她是将这份工作作为自己的事业和乐趣所在 能 全心全意对待这份育人的工作 坚信每个孩子都很优 秀 才能有目标地计划 有步骤 得法地实施 和今 天有成效地展示 二 如何成为像她那样的优秀教师 不断反思 善于总结和提炼 有恒心 三 努力方向 第一 班主任对学生要有认同心 班主任必须先设身处地了解学生的心理感受 能 站在学生的立场去处理问题 用学生的同样的思想去 第 2 页 共 3 页 理解学生 培养和教育学生 这也包括了小学班主任 的童心情结 学生在与教师的交往中 只有感到被信任 可以 充分展示自己内心的全部世界 才愿意去回应给教师 信任感和对教师的接纳 因此班主任要有勇气面对自 己的内心世界 去探索了解自己内心的软弱 阴暗和 脆弱的地方 在恰当的时候勇于向学生承认自己也无 知 犯错误 不是一个完美无暇的人 可以接受学生 的错误和不完美 这样可以缩短与学生的沟通距离 学生是发展的人 是具有独立个性的人 在这个 阶段的人会出现这样那样的问题或过错 这些过错不 是他们有意的与老师或者班主任过不去 而是他们成 长过程中必须经历的一个阶段 只有认识到这一点你 才有可能学会原谅 学会爱每一学生 第二 班主任对工作要有恒心 水滴石穿非力使然 恒也 班级管理工作也是这 个道理 一个人自生的或者后天养成的习惯无论是好 还是坏 改变都得需要一个过程 不同的人过程长短 也不相同 特别是一些顽劣的孩子需要的时间可能会 更长 甚至在你看来似乎没有什么变化 只是你要明 白即便是一丁点儿没变化也没有 你也没有失败 因 为反之 他可能会变得更糟糕 至少使他没向更坏的 第 3 页 共 3 页 方向发展 所以 班主任要学会不放弃 不放弃任何 学生 班级管理是一门很深的学问 作为一名小学班主 任老师 我要不断学习 找到教育的得法
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