三年级上学期期中家长会班主任发言稿

第 1 页 共 7 页 三年级上学期期中家长会班主任发言稿三年级上学期期中家长会班主任发言稿 尊敬的家长朋友 你们好 首先非常感谢各位百忙之中能够抽出时 间来参加这次家长会 我代表所有的任课老师还有亲 爱的孩子们谢谢你们 谢谢你们对我工作一如既往地 支持 此次家长会 我想和大家谈谈这样几个问题 一 说说三年级 小学一般分为三个阶段 即 一二年级为低年级 阶段 三四年级为中年级阶段 五六年级为高年级阶 段 而处在这个年龄段的孩子自尊心增强 也开始有 了独立意识 可是往往做事情又达不到要求 男孩子 变得更加调皮 女孩子也开始有了自己的小心思 与 此同时 进入三年级以后 各科教材上的要求有所提 高 难度有所增加 以语文为例 教学内容除了字词 句积累 同时又增加了阅读理解 作文的篇幅也增多 了 并且英语也纳入正式考试科目 所以三年级是一 个转折期 跳跃期 也是一个困难期 如果孩子不好 好学习 就会和他人拉出明显的差距 这也是进入三 年级以来很多孩子考试分数偏低的一个原因 包括这 次期中考试也是 第 2 页 共 7 页 二 聊聊这次期中考试 这次期中考试 综合来看 大多数孩子语 数 英三科成绩都比较均衡 个别孩子有偏科现象 如果 孩子的各科成绩都不好 只能说明我们的孩子方法有 问题 或者态度不认真 再者就是没养成好的学习习 惯 那么我们就应该从这几个方面着手去辅导孩子 如若有一门偏低 那么说明我们的孩子不是不聪明 而是对某一科缺乏兴趣 或者学习上存在着薄弱环节 那么再平时的学习及复习中 我们更应该及早加强练 习 下面以我就这次语文期中考试来具体的说一说 这次语文试卷的考查内容大致分为这样三块 一是字 词句积累的基础知识 二是课内外阅读 三是作文 其中 以课内外阅读题失分最多 半数以上的孩子存 在着不能认真阅读短文 不会阅读不会思考的现象 像课外阅读的第四小题口语交际 很多孩子把短文中 的宋庆龄当成了注释中宋庆龄的孙女 也或许是出题 老师写的 宋庆龄奶奶 引起了歧义 但我觉得最主 要的还是孩子们没认真去读题 因为还是这篇短文 我却只是帮孩子们大声读了一遍 很多孩子马上就找 到了正确答案 相比之下 课内阅读要好得多 因为 所选语段孩子们熟悉 作文上 则出现了很多孩子不 第 3 页 共 7 页 会审题的现象 读不懂作文要求 包括平时单元测试 卷也是如此 以至于很多孩子写跑题 如把写景的文 章写成人或事 把写玩具的文章写成动物等 实在令 人头疼 当然也有一些孩子错别字太多 标点符号加 不清楚 句子写不通顺 这些都是写作的一般要求 有些孩子却根本做不到 特别是个别孩子再加上基础 知识掌握不牢 平时抄个生字词都出现错误 所以考 试时自然考不出理想的成绩 三 谈谈家庭辅导 因为孩子还处在三年级这个比较特殊的转折期 所以恳请我们的家长不要放松对孩子的监督和指导 如果可以 那么就要针对各科学习中孩子学习中的弱 点加强辅导 比如语文 英语听写 背写中经常出现 的错误 再如孩子的单元测试卷和期中测试卷中暴露 的孩子学习上的弱点及困难点 辅导时可以帮助或指 导孩子分析总结经验教训 把一些经常出现的错误或 者困难点集中到一个 错题本 上经常性的反复复习 加强记忆 如果辅导不了 最根本的要监督孩子每天 按时认真完成老师布置的家庭作业 养成今日事今日 毕的好习惯 不要忽视签字的作用 那是对孩子认真 写作业的一种肯定和督促 单独谈谈语文辅导 由这次期中考试我们可以看 第 4 页 共 7 页 出 要想提高孩子们的语文成绩 必须从基础知识 课内外阅读和写作这三处着手 尤其是孩子的阅读和 写作 那么如何提高孩子们的阅读和写作能力 我想 这也是大家在了解孩子的考试成绩之后迫不及待地想 知道的问题 那么我就结合教材和孩子的实际具体谈 一谈 我们该怎么做 基础知识 以课文中出现的字词句和各单元语文 天地中出现题目类型为主 大致包括生字词 多音字 近反义词 各类成语 仿写句子 名言警句 古诗词 优美句段积累等 提醒孩子平时抄写事要用心 并且 养成写后马上自检的好习惯 掌握不好的要反复练习 记忆 课内外阅读 首先告诉孩子立足于课堂 课堂上 认真听讲 如本次出现的如何联系上下文或者解词 如何总结课文主要内容 体会文章表达的情感 还有 找出文中的重点词句 填写一些常用的标点符号 三 年级上册主要是人物对话的标点符号 等等 这些在 平时的课文学习中 我们都有专门的训练 那么我们 家长要做的就是在家庭作业辅导时 遇到课外阅读题 目 尽量让孩子独立完成 出现了错误也指导孩子通 过反复读短文来解决 正如古人所说 书读百遍 其 义自见 再有就是有计划地给孩子买一些孩子感兴趣 第 5 页 共 7 页 的课外书籍 督促孩子课外阅读 提醒在阅读中摘录 优美的词句 多问几个为什么 以此增强语感 提高 阅读理解能力 有时间的话可以和孩子同读一本书 读完后一起聊一聊读后的感受和收获 相信有了我们 的参与 孩子读书的积极性会更高 在潜移默化中 孩子的阅读理解能力也会得到提高 写作能力 这班孩子在写作上目前存在的比较突 出的问题时不会审题 无论是平时的习作还是单元测 试以及期中测试上的习作都可以看到孩子写作跑题的 现象 所以 在写作之前 我们要教会孩子学会认真 阅读习作要求 多读几遍 仔细审题 审好题之后 先统盘构思 想想写作思路 然后再落笔 或者先简 单列一个写作提纲 然后按纲去行文 除了审题 还 有就是部分孩子写作时达不到三年级作文的一般要求 叙述不具体 语句不通顺 标点符号不正确 错别字 太多 对于这样的孩子 我们家长一定要督促孩子平 时坚持练笔 认真写好老师布置的每一篇周记 习作 时争取达到习作的一般要求 与此同时 家长可在平 时引导孩子多观察 勤练笔 写完之后通过反复大声 朗读来完成习作修改 写作水平的提高同样也是一个 日积月累 循序渐进的过程 第四 给大家几条建议 第 6 页 共 7 页 1 一定重视让孩子养成一个好习惯 三年级孩 子目前应该具备的好学习习惯有 按要求预习的习惯 用心写作业的习惯 独立完成作业的习惯 提笔即练 字的习惯 写完作业后自检的习惯 课上课下积极动 脑思考的习惯 自主阅读的习惯 学完后或是考试前 自主复习的习惯 自觉观察周围事物大胆发表自己看 法的习惯等 附 预习要求 一读课文 圈画生字词 二读课文 把课文读正确 读通顺 三读课文 把 课文读流利 标自然段号 在文中不懂的地方做记号 感情朗读 生字扩词 注意读课文时要求出声读 读后家长签字 要写明读几遍 附 写作的一般要求 a 有一个简练的题目 分出自然段 语句通顺 加清标点符号 不写错别字 遇到不会的字先用拼音代替 写完后 内容具体 要 想写得好 还得在谋篇布局上 遣词造句上 表情达 意上多下功夫 平时多读多写 多练笔 2 严把家庭作业关 家庭作业是对课堂教学的 延伸和巩固 有效及时的巩固练习能够帮助孩子加深 对所学知识记忆 还能发现问题 及时改正 特别是 接受能力较慢的孩子 及时的巩固练习更为重要 所 以 无论我们多忙都要严把孩子的作业关 有时间辅 第 7 页 共 7 页 导更好 没有时间辅导 哪怕抽出几分钟也要看一看 孩子写得是否工整 并对照校讯通看一看孩子有没有 完成 3 其他 三年级了 还有些孩子仍不会扫地 扫得不干净扫得慢 个别孩子还有逃滑逃跑现象 有些孩子书包乱糟糟 丢三落四 有些孩子午托时浪 费挑食 有些孩子不能按时佩戴红领巾 穿校服 有 些孩子很自我