《咏华山》听课记录及评课稿

咏华山咏华山 听课记录及评课稿听课记录及评课稿 作者 佚名 转贴自 本站原创 点击数 26 执教教师 高月 听课 评课教师 吴琼恬 一 复习导入 这节课我们继续学习 咏华山 生齐读课题 2 出示 古时候 有个小孩儿跟着先生去 这个小孩儿就是 那年 生齐答 3 出示寇准写的诗 指名读 4 你们知道这首诗写的是什么地方吗 出示 加 华山 2 个字 友情提醒 查找本课更多资料 请在站内搜索课文 题目 评 复习导入时 通过看填空题背第一段 指名读 华山 既检查了学生第一课时的学习情况 又突出了本 课时的教学重点 引导学生了解了诗人的创作背景 充分 显示了教者设计教案时的匠心 二 细读课文 出示华山图 生自由读第二自然段 边读边想 华 山给你留下了什么印象 出示 啊 华山真高哇 指名读 2 是呀 华山真高呀 课文中哪些语句写出了华山的 高 生在第二自然段中边读边找 1 出示 除了蓝天 远远近近的山都在自己的脚 下 太阳显得那么近 山腰间飘着朵朵白云 轻声地读一读 边读边想象 你仿佛看到了什么 生讨论 评 教者重视教师与学生 学生与文本 学生与学 生之间的对话交流 注重培养学生的想象力 让学生在想 象的基础上 感悟 交流 逐步深化华山在学生心中雄伟 高大的印象 播放华山的录像 师配解说语 再指导朗读出示的这句话 师画简笔画 结合简笔画 理解华山的高 评 学生从第一课时开始就对华山充满了好奇 师 在此处播放华山的录像 画简笔画 为学习第二自然段创 设情境 使学生进一步感知华山的 高 这一特点 2 齐读 3 指导背诵 3 在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢 看 看谁最细心 能把这句话找出来 出示 他们沿着山路艰难地爬上山顶 1 指名读 2 指黑板 是呀 难怪小寇准会从心底发出惊叹 生齐读 啊 华山真高哇 4 小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了 不由自主 就发出了赞叹 这就是 指齐说 情不自禁 评 重视词语的积累 能结合课文内容指导学生理 解成语的意思 学生很快就理解了 显得水到渠成 三 借文悟诗 过渡 小寇准也和大家一样 情不自禁地赞美起华山 来 出示诗句 1 指名读 2 生在课文中找诗句的意思 3 课文中哪句话写出了 只有天在上 更无山与齐 的意思 出示古诗和句意 4 哪句话写了 举头红日近 回首白云低 的意 思呢 出示古诗和句意 5 理解 回首 的意思 评 在教学过程中 注意抓住重点段落中的一些关 键词语 引导学生品评诗人用词的精妙 6 请女生读诗句 男生读课文中的句子 2 小结学法 3 指导朗读 4 点题 像我们这样赞美华山就是 指课题 咏 华山 5 是呀 小寇准小小年纪就能做出这样的好诗 难怪 先生连连点头称赞 出示第三自然段 齐说 6 让我们捧起书再一次咏华山 齐读课文 四 课外延伸 提供课前收集的描写山的诗 生自由练读 2 指名上台朗诵 师配乐 3 鼓励学生课后搜集关于山的古诗 评 教者能打破课堂局限 将学生引向课外 激发 学生的阅读兴趣 提高学生的阅读鉴赏能力 五 学习生字 指导书写 出示 岁 华 齐 指名读 2 学习 山字头 领读 3 看一看 这三个字有什么共同点 4 你们看 这三个字在田字格的什么位置 5 小结 范写 6 生描红 师巡视 评 在写字前 教者特意让学生和课文中的小寇准 比一比 调动了学生学习的积极性和主动性 指导写字时 教者注重学生间的差异 对一些写字姿势不好的学生加强 辅导 帮助学生养成良好的写字习惯 评课 咏华山 是一种新的课型 文包诗 教学时 教者紧扣 啊 华山真高啊 这句话串讲课文 引导学 生领悟华山的雄伟 壮丽和寇准的聪明 有才华 教者以 新课标为指针 充分考虑低年级学生的思维特点 以直观 形象的教学手段 生动富有激励 性的教学语言吸引学生 课堂上 学生思维活跃 书 声琅琅 一 充分运用电教媒体 教学直观化 课文的第二自然段是学习的重点 也是学生理解的难 点 为突出教学重点 突破难点 引导学生积极 主动地 读文 促进学生语言和思维的发展 教者充分运用电教媒 体 如播放华山的录象 让生动 传神的图象突出华山的 险峻和高 激发学生阅读 表达的兴趣 教者还把板书内 容设计成了简笔画 化抽象为直观 使学生很快就理解了 第二段中的重点句 轻而易举地看着简笔画背出了重点句 二 感悟 推敲文字 真切体会意境 新课标指出 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏 陶 教学时 教者注意引导学生抓住 除了 都在 脚下 那么近 山腰间 朵朵白云 以及古诗中的 回首 等重 点词语 反复朗读 品 味 使学生从这些语言文字中感悟到 华山真高呀 并由衷地发出了赞叹 学生个个读得有滋有味 同时领 略了语言文字的优美 感受到祖国河山的壮丽 三 以学生为主体 重视阅读能力的培养 教学中 教者始终把学生看作是学习的主体 努力营 造民主 和谐的教学氛围 让学生主动读书 自由思考 尽情表达 教者重视阅读能力的培养 如对学生进行语言 积累的训练 引导学生理解 情不自禁 重视学法指导 教学生联系上下文理解课文内容 重视思想教育 通过对 课文的理解和诵读 教育学生热爱祖国的大好河山