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消除与经典的隔膜 教案 一 导入 似乎大家天生对经典文学作品和他们的作者有 一种敬畏之情 比如鲁迅 中学语文课本中出现频率极高 鲁迅先生在 秋夜 中写到 我家门前有两棵树 一棵 是枣树 另一棵也是枣树 名句 有人模仿 教室前面 有两张板凳 一张是方板凳 另外一张也是方板凳 老师 评语 啰嗦 诸如此类的例子让很多人觉得这些作者 不是常人 敬 而远之 二 今天老师带你们一起重新阅读鲁迅先生的经典作品 朝花夕拾 望能够帮助同学消除和经典之间的隔阂 三 找出对鲁迅的生活有所叙述的篇目 填入以下表格中 童年 少年 青年 时间童年少年青年 篇目 地点 事件 四 从中我们可以看出题目的意思 朝花夕拾 题目的含义 早晨的花落下 傍晚拾起 早年生活的一些片段 作者把它记录下来 这是一本回忆 性散文集 四 小结讨论 1 学生最喜欢的篇目 桥段 从百草园到三味书屋 百草园那段 阿长和山海经 有趣 共鸣 向往 写得生动 鲁迅小时候和我们一样 这些大文豪在某些方面也是寻 常人 其实他到老也有很多观点和你们一样 关于不要束缚儿童 天性等 五猖会 中到现在都不能理解 他已和父亲 一样是成人了 依然不能理解 其实就是不认同 2 最不喜欢的篇目 桥段 无常 五猖会 二十四孝图 父亲的病 小结 不喜欢的理由有 看不懂 不理解 内容反感 3 特别讨论 父亲的病 位于榜首的是 父亲的病 有人看不懂 有人不理解 有人 反感里面的内容有同学问 我为什么么一直叫父亲 让他死得不安 明确 衍太太让我这样做的 让学生读对话 注意标点 揣摩人物的语气 我为什么听她的话 她的态度这么强硬 她精通礼节 畏惧的不是衍太太 而是 礼节 她占着 礼 如果我 违背礼节 就是不孝子 作者在最后写这么一出 揭示了 故乡当时的社会风气 封建礼教的不人性 和自己对它的 不认同 我为什么觉得这是我最大的错处 明确 他懊恼和自责没有让父亲安静地离去 我是写作时才发现自己干扰了父亲平静地死亡吗 不是 当当时他内心还在犹疑中 他不想做衍太太们眼中的孝子了 他不会在中西观 念之间游移不定了 他完全否认了由文中那些名医们孝子 们衍太太们所代表的中国落后的传统观念 但是 晚了 父亲已死去多年了 所以 这就成了他对父亲最大的错处 一辈子的遗憾 总结 文中还有很多段落同学们不喜欢不理解 但 或许 若干年后 我们遇到一件痛苦 忧伤 愤怒的事 猛然想 起 父亲的病 无常 琐记 哦 我们发现 鲁迅 先生也曾和我一样 原来我从不孤独 或许我们一辈子都 遇不到鲁迅先生这样的痛苦经历和艰难抉择 但书中的思 想会丰富我们的大脑 作者的阅历也会成为我们人生的积 淀 其实我们和经典之间不应该有隔膜 经典应该成为我 们人生的底色 五 作业 在书中 鲁迅先生记录了自己生命中出现的一些
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