物理说课稿：《焦耳定律》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 物理说课稿 物理说课稿 焦耳定律焦耳定律 说课稿说课稿 一 说教材 1 教材分析 焦耳定律是重要的物理定律 它是能量守恒定律 在电能和热能转换中的体现 本节在电学中是重要的 概念之一 学生学好这节知识是非常必要的 同时也 为学生升入高中打好了坚实的基础 A 重点 理解焦耳定律 用实验让学生总结出计 算公式 B 难点 帮助学生认识电流做功和电流通过导体 产生热量之间的区别和联系是本节的教学难点 防止 学生乱套用公式 C 关键 本节的教学关键是做好通电导体放出的 热量与哪些因素有关的实验 在得出了焦耳定律以后 介绍焦耳定律公式及其在生活 生产上的应用 2 教学目标 A 知识目标 理解焦耳定律 内容 公式 进行 一些计算 知道电热器的工作原理 电热器的发热 体为什么是由电阻率大 熔点高的合金丝绕在绝缘材 料上制成 B 能力目标 培养学生的观察 实验 创新 解 第 2 页 共 3 页 决问题的能力 二 说教法 采取一边实验一边讲解 边讨论 启发诱导的教 学方法 通过实验教学 日常生活中的实例教学 调 动学生学习物理的积极性 三 说过程 1 引入新课 教师利用日常生活的用电器 热得快 电热杯 电烙铁 电饭锅 电风扇 电视机 电灯等 引入新 课 让学生讨论 在日常生活中有哪些物品是利用电 流的热效应来工作的 2 突出重点 突破难点 请同学们猜想一下 通电导体放出的热量可能与 哪些因素有关 让学生猜想 讨论 告诉学生科学家 们也经常使用 猜想 这种方法来研究有关问题 教师 学生共同确定因素 电流的热效应 所 以有电流 I 因导体的电阻影响电流的大小 所 以应该有电阻 R 根据日常生活经验不难知道导 体放出的热量还与时间 t 有关 在 I R t 三个量的情况下如何研究呢 先让学 生讨论 并设计研究的方案 利用控制变量法 结合 人教版第 115 页可设计如下实验 第 3 页 共 3 页 1 I t 不变 甲的电阻大于乙的电阻观察实 验 此时我们看到了什么 说明了什么 2 当温度计降回原来温度 加大电流 用与 1 同样的时间 同学们又看到了什么 这说明了 什么 3 I R 不变 时间越长电流放出的热量越多 教师先让学生归纳
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