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第 1 页 共 3 页 班级活动心得班级活动心得 我们班的我们班的 小先生小先生 近期 学校开展了一系列 纪念陶行知 的活动 看到学校下发的活动任务 我一开始是反感的 还在 心里默默抱怨 觉得陶行知与现在的学生没有任何关 联 让学生学习陶行知的教育精神 没有什么用处 但是 等我静下心思考这件事情时 我开始考虑 可以采用什么方法 能够让陶行知与学生真正联系起 来 又能符合我们班的班级情况 后进生比较多 有了这个目标 我开始翻阅陶行知的教育理念 当我 看到陶行知实行的 小先生制 时 我开始意识到可 以利用本班的学生资源 去帮扶班上的后进生 这样 让学生去教学生 既可以让学习成绩较好的学生辅导 后进生 又可以在班上营造一种相互学习的风气 岂 不两全其美 想到这里 我便开始行动起来 我在本班实行 小先生制 一个很重要的目的 就是想带动班上的后进生往前进 不要停滞不前或是 后退 可是现在有一部分学生自主学习意识比较差 如果硬把他们拉入到向同学学习的行列里的话 可能 效果不明显 还会让学生觉得这个学习活动没有意义 从而逐渐丧失热情 一开始 我就对学生强调这个活 动是自愿参加的 师徒结对子也是自愿结合的 报名 第 2 页 共 3 页 什么的我也是交给了学生来做 所以 我还会担心报 名的学生少 那样我得多尴尬 可是没想到 报名 当 小先生 的学生有十几个 愿意当同学徒弟的有 二十个左右的学生 更有意思的是 有些学生既是小 先生 又是徒弟 这些学生告诉我 他们发现有些同 学在某些学科上学习成绩特别好 自己在这些学科上 却不太突出 他们可以向这些同学请教 但是 自己 也有优势学科 又可以去教别人 当我了解后 我特 别开心 我发现这些孩子是很有想法的 在教别人的 同时 还不忘为自己 补差 并不为自己取得的一 些成绩而沾沾自喜 而是也能够善于去请教其他同学 还有些 小先生 一个人带了五六个徒弟 一开 始我还在担心这些学生能否忙的过来 可他们才不这 样认为 他们可是很有信心的 其中一个 小先生 是这样告诉我的 我带的几个徒弟里面 他们的程 度是不一样的 我可以对他们进行分层教学 我们可 以同时做一套卷子 但是各个程度的同学做的题目是 不一样的 反正这些卷子我也是要做的 带着他们做 再给他们讲解他们有疑问的地方 还能让我再次巩固 知识点 听了他的话 我不禁为他的智慧和大度而 喝彩 这位学生都已经学会老师们用的分层教学了 第 3 页 共 3 页 而且他也很有奉献精神 他们做的卷子 有些是他在 网上搜集整理出来的 他愿意和大家分享和讲解 真 的是太让人佩服了 还有个 小先生 要把他带的徒 弟包括他自己在内 组建成一个学习小组 互相学习 组内成员互为 小先生 这样一次活动的开展 让我看到了孩子们的智慧 这还仅仅是我们 小先生 活动的开端 这一周是我 们班 小先生制 活动的开始和试验阶段 期待我们 班的孩子能够在这样的活动中有所
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