五年级艺术公开课教案设计与教学反思：让我告诉你——五环童话

第 1 页 共 6 页 五年级艺术公开课教案设计与教学反思 五年级艺术公开课教案设计与教学反思 让我告诉你让我告诉你 五环童话五环童话 设计思想 1 德育渗透 领悟奥运精神 人民音乐家冼星海说 音乐是人类最大的欢乐 音乐是生活中的一股清泉 音乐是陶冶性情的熔炉 这句话道出了音乐的教育功能 也启示着我们在音乐 教学的始终应牢固树立德育意识 在进行审美教育的 同时 寓德育于美育之中 因此我让学生通过听唱学 习歌曲 五环童话 感受其中所蕴涵的奥运情怀 同 时让学生通过交流自己课外收集到的奥运相关资料 加深学生对奥运文化的了解 领悟奥运精神 培养学 生的奥运情感 2 突出学科特点 表达奥运情 音乐课程标准 实施意见中提到 遵循听觉艺 术的感知规律 突出音乐学科的特点 音乐是听觉艺 术 听觉体验是学习音乐的基础 发展学生的音乐听 觉应贯穿于音乐教学的全部活动中 因此本节课我先 让学生跟音乐轻声哼唱 然后再让学生自己找出难点 老师或学生再一起帮助解决 之后让学生在歌曲背景 下围绕 奥运 主题进行艺术创作 表达奥运情感 第 2 页 共 6 页 这样 既能节约教学时间 让老师有针对性解决学生 的难点 使学生学会歌曲的演唱 又能发展学生的艺 术创作表达能力 3 艺术创作实践 深化奥运情 本课是一堂侧重 奥运 人文主题的艺术课 教 学的最后环节 设计围绕 奥运情 进行艺术创作实 践 让学生用自己喜欢的艺术形式或广告招贴画或广 告词或广告表演设计或者写诗歌或写歌曲等告诉我们 你 的奥运情 旨在深化奥运情 教材分析 科教版第十册第六单元 广而告知 侧重于公益 广告的学习 具有很强的教育功能 本课时是第三个 课题 让我告诉你 的拓展和延伸 五环童话 情 绪热情 活泼 感情细腻 写出了中国成功申办奥运 会的成功和幸福 表达了全国少年儿童热盼北京 20XX 奥运会的的情怀 很受人们的喜欢 冯巩的广 告表演 告诉了我们迎奥运要讲文明 包括交通文明 招贴画 华表五色鸟 和平橄榄枝 告诉我们要和平 团结迎奥运 需要你的一份力 倡导大众积极参与 迎奥运 我想通过让学生在学习歌曲 五环童话 欣赏冯巩的广告表演 欣赏招贴画 华表五色鸟 和 平橄榄枝 需要你的一份力 加深学生对奥运文 第 3 页 共 6 页 化的了解 培养学生的奥运情感 引导学生领悟奥运精神 学生学习情况分析 我们学校地处农村地区 大部分学生是农民工的 孩子 五年级的学生对奥运有一定的了解 但是由于 学习条件和学习环境的局限 他们对于奥运的精神实 质理解比较肤浅 大部分学生很喜欢音乐 对于奥运 这个话题都很感兴趣 教学目标 1 知识目标 学习演唱歌曲 五环童话 了 解奥运文化 2 技能目标 能够用自然 热情地声音演唱 五环童话 3 情感目标 感受奥运的的人文精神 培养学 生的奥运情感 领悟奥运精神 教学重点 学习歌曲 五环童话 感受奥 运的人文精神 教学难点 唱准歌曲 五环童话 的变化音 感受领悟奥运的人文精神 教学策略与手段 自主学唱 情境设置法 合作探究法 音乐实践法等 教学准备 课件 电子琴 学生收集奥运的 第 4 页 共 6 页 相关资料 教学过程 课间播放视频 我们赢了 一 组织教学 1 在这短片中 你看到最多的场面是什么 2 为什么大家如此激动如此欢呼 3 为什么世界能够选择我们 4 从短片中你感觉到了什么 设计意图 学生在情境中回顾中国申奥的艰辛 之路 和今天的北京圆梦 激发学生的民族自豪感 二 交流奥运资料 了解奥运文化 交流奥运图片或 饰品 说奥运五环知识 说奥运歌曲 唱奥运歌曲 说奥运故事 设计意图 让学生初步感知奥运人文知识 三 欣赏奥运招贴画 奥运公益广告表演 1 讨论欣赏 华表五色鸟 和平橄榄枝 2 讨论欣赏 需要你的一份力 3 播放冯巩的片段 讨论欣赏 设计意图 拓展学生的艺术表现视野 感悟人 第 5 页 共 6 页 文奥运 为后面的艺术创作作好铺垫 四 学唱奥运歌曲 1 初听 整体感知歌曲情绪 2 复听 想想歌曲中哪些句子表达了少年儿童 的美好愿望 3 又听 找找你最喜欢的句子或难唱的句子 1 交流自己喜欢的句子或难唱的句子 唱一 唱 2 全班听唱 注意感受歌曲的情绪变化 4 再听 想想歌曲中向往的新北京新奥运是什 么样的呢 5 个别或者小组唱 引导学生进行评价 设计意图 带任务听然后交流学习 发挥其自 主学习的能力 提高学习效率 在听唱学习中交流北 京奥运的相关知识 领悟新北京新奥运 感悟歌曲所 表现的奥运情怀 给予学生表现的机会 调动每一个 学生参与的积极性 培养演唱的自信心 使学生获得 成功体验 给予评价的机会 培养学生善于发现别人 的亮点 五 艺术创作表达奥运情 1 北京 20XX 奥运会的三大理念是什么 2 请把你的奥运情感或想法 用你喜欢的艺术 第 6 页 共 6 页 形式告诉我们 可以通过广告招贴画或广告词或广告 表演设计或者写诗歌或写成歌曲等 3 互评 自评 设计意图 让学生在创作中发挥想象 培养艺 术表现能力和合作能力