幼儿园20XX-XX学年度第一学期公开课总结

第 1 页 共 6 页 幼儿园幼儿园 20XX XX20XX XX 学年度第一学期公开课总学年度第一学期公开课总 结结 为了夯实教师教学基本功 强化教师信息技术的 应用能力 切实提升课堂教学质量 推进课改的深入 开展 我校于 20XX 年 10 月 8 日 11 月 8 日开展了公 开教学月活动 本次活动的主题为 深化课改 提升 课堂教学效率 现将公开教学情况总结如下 本学期的公开教学历时一月 涉及除信息综合体 育外的所有学科 共计 35 名教师参加了本次活动 活动形式主要采用组内集体备课研讨 在录播教室公 开展示 然后本组教师参与观课议课的顺序进行 目 前活动已圆满结束 本次活动中涌现出了不少的课堂 教学 发现了一些新锐教师 同时也暴露出了我校在 课堂教学改革方面一些问题与不足 下面做一个回顾 与分析 好的方面 一 本次公开教学整体质量比上一学年有了明显 的提升 大多数教师的教学设计是经过深思熟虑 精 心打磨 集体研课 反复试讲的 所以呈现出来的课 堂效果令人满意 大多数都能做到紧扣重点 突破难 点 并采用多样化的教学方式 引领学生层层推进 第 2 页 共 6 页 达成目标 涌现出了一些课例 如闫老师的 狼和小 羊 李老师的 第八次 韩老师的 小书包 申老师的 教你写一首小诗 贺老师的 什么是周长 闫老师的 旋转与角 王老师的 my frends 等 二 制作和运用课件的水平普遍提高 本次公开 教学 旨在强化教师在课堂上使用信息技术的能力 活动之前进行了录播室希沃一体机的使用专项培训 并提出了明确的要求 因此 教师本次公开教学中 多媒体课件使用率 100 部分教师还制作了动画课 件 课堂上的作业展示也多数运用了及时上传 适时 展示的技术 为我们的课堂增添了色彩 也提高了课 堂教学效率 三 分析和处理教材的水平有明显的提升 本次 参加公开课的教学设计 大多都能够做到紧扣课标要 求 吃透教材 并准确把握学情 作出合理的教学设 计 如李桃桃老师的 第八次 抓住情感主线 让学 生反复感悟 层层推进 给学生足够的想象空间 激 活了学生的思维 点燃了学生的激情 所以学生的感 悟很深 表现很精彩 王媛媛老师虽是初次代英语课 但她能够将学习内容进行有机的整合和有效地处理 让学生在轻松愉快的氛围中学习 并借助多种多样的 形式和动作手势辅助 很好的达成了教学目标 第 3 页 共 6 页 四 驾驭课堂的能力有提升 众所周知 没有好 的课堂管理 就没有好的课堂效果 本次公开教学 绝大多数教师的课堂管理井然有序 小组活动的开展 也较普遍 遇到突发事件也能够及时有效的处理 学 生遇到思维困难时 教师能耐心等待 启发引导 给 予学生适切的心理关照 如韩丽青老师的一年级课堂 井然有序 动静结合 五 努力实践新课改理念 无论是教学设计还是 课堂管理 大多数教师都能做到努力用新课改的理念 来开展教学 本次公开教学活动中 数学科的几位教 师表现比较突出 贺海芳 牛瑞芳 张利平 闫青峰 等几位老师都特别关注学生在活动中动手操作 体验 通过一系列探究性活动 体验知识生成的过程 不仅 仅是知识的传授 而是体现了对学生思维能力的培养 存在问题 一 课改力度不够 有些课堂 虽然安排了小组活动 但合作学习效 率低下 管理混乱 合作学习的内容选择和方法设计 不合理 致使大量的课堂时间被浪费 课堂也成为只 有开头和结尾的一个空壳 这要引起我们广大教师的 警惕 这不是真正的课改 第 4 页 共 6 页 二 少数教师教法陈旧 理念落后 还有一少部分教师 因循守旧 不敢迈出课改的 步伐 事无巨细地为学生安排好了一切 学生成为老 师教学的附庸 而不是课堂的主体 课堂上没有学生 主动思考与想象的空间和时间 只是被教师机械的牵 着鼻子走 学生自主学习能力和合作学习能力达不到 有效的培养 三 小组建设和小组评价方式待加强 从本次公开教学活动来看 有相当一部分教师在 学生小组建设和评价方式方面还有欠缺 有的评价是 教师随口承诺的 有的奖励小贴画 奖励小红花 或 是加分奖励 随意性较大 还没有形成制度 并一以 贯之的执行 小组长组织领导作用没有体现出来 还 有个别同学游离于小组活动之外 得不到监管 回答 问题的机会被少数好学生占据 小组活动之后的汇报 与展示 又回到教师个别提问的状态 四 学生展示能力需强化训练 展示环节是新课改课堂的一项重大创新 也是培 养学生展示能力的重要渠道 同时还是课堂教学中集 中解决疑难问题的关键环节 在这一点上 成为我校 课堂的最大的一个缺憾 所有的课堂在小组展示环节 都做得不够好 教师心理上重视不够 学生缺乏应有 第 5 页 共 6 页 的技能技巧训练 表现不够自信大胆 声音不够洪亮 不敢面向同学 其他同学不注意倾听 参与评价不够 评价能力不强 五 教师说课 评课能力待提高 讲课后的说课是对自己课堂教学设计的一次再梳 理 也是对自己教学思路的再审视 本次公开教学中 多数教师在说课环节表现不佳 准备不充分 说的混 乱笼统 不够条理清晰 尤其是对教学目标的界定 设计各环节的意图讲得不够明白 需要今后加强 提出建议 1 在今后的课堂教学中 我们应该改变思路 首 先要弄清课标要求 吃透教材 准确把握重点难点 把设计教学的重心由 如何教 转向 如何学 转变 把目标定位由掌握知识向培养能力倾斜 2 教学设计要突出学科特点 充分发挥教师的自 身优势和专业特长 关注学生的长远发展 语文课上 应重视学生的朗读训练和口语表达能力的提高 同时 低段的写字和中段的片段写作训练应落实在课堂上 数学在注重与学生生活实际相联系的同时 应突出重 点新授的内容 让学生经历知识生成过程 关注学生 发散性思维和创新性思维能力的培养 美术课重点解 决讲授过多 课堂作业时间不够的问题 音乐课要加 第 6 页 共 6 页 强课堂调控管理 强化艺术熏陶与感染 弱化音乐知 识讲授 科学课要着重培养学生科学探究的兴趣和实 验操作能力 重能力训练 轻知识讲授 3 继续推进集体备课和课堂教学模式改革 加强 教师间的合作 提高工作效率 把主要精力放在钻研 课标 研读教材和研讨课上 真正提高四十分钟的课 堂教学质量 4 加强学生自我管理 和自主学习 合作学习能 力的