小学语文公开课教案《狼和小羊》教学设计与反思

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课教案小学语文公开课教案 狼和小羊狼和小羊 教学设教学设 计与反思计与反思 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地分角色朗读课文 3 懂得像狼一样的坏人 总找借口做坏事 他 们是不讲道理的 教学准备 1 生字和词语卡片 2 挂图 狼和小羊的图片 3 幻灯片 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 贴狼图 认识它吗 认识生字 狼 读一读 它是一种什么样的动物 贴羊图 谁能告诉老师 羊又 是一种什么样的动物呢 一只凶恶的狼和一只温顺的 小羊碰到一块儿会发生什么事呢 板书 和 结果 怎样 这个故事又告诉我们什么道理 学习了这篇课文 大 家就知道了 二 学习课文 1 课件演示 范读全文 第 2 页 共 5 页 要求学生认真听读课文 注意生字的读音 初步 熟悉课文的内容 说说你在看录像和听老师范读课文 的基础上 懂得了什么 2 自读课文 标出小节号 目视双行 读谁字 音 碰到不理解的词句画上记号 3 出示生字词 弄脏 吃惊 温和 倒流 经常 争辩 扑去 亲爱 可怜 坏蛋 找碴儿 背地里 气冲冲 骂 你觉得哪些词语难读 或容易读错 提醒大家 指名读 跟读 齐读 开火车读 男女生读 4 你觉得文中哪些句子不好读 5 指名分段读 注意不读破句 6 让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么 事 三 学习生字 第二课时 一 复习词语 师 同学们 这节课我们继续学习第十一课 学 生齐读课题 上节课我们学习了生字词 现在我来考 考大家 看你们会认了没有 读准了没有 二 精读课文 1 师范读 生思考 想想狼到底想干什么 第 3 页 共 5 页 范读课文 读出角色的不同性格 学生交流 狼想吃掉小羊 出示狼和小羊的 图片 2 学习 二 三自然段 师 狼想吃小羊 想到什么程度呢 找出课文中 的话读一读 指名读 师 我发现你把 狼很想吃小羊 的 很 读得 重 为什么这么读啊 狼这么想吃小羊 心里会想些 什么 狼心里是这样想的 他的外表是什么样呢 课件演示 狼是个专做坏事 非常残忍的家伙 他 打算怎样吃掉小羊 他对小羊说了什么 自己读读第 二 三自然段 生自读 师 狼对小羊说了些什么 小羊是怎样反驳他的 谁来读读 课件出示句子 师 狼说这话的时候是什么样的 指导看课件 你能再读一读吗 谁还想来读 师 小羊能把狼喝的水弄脏吗 为什么 出示 句子 指名读 师 出示反问句 师读 小羊会不会把狼喝的 第 4 页 共 5 页 水弄脏呢 这是反问句 它的意思就是说小羊不会把 狼喝的水弄脏 出示陈述句 齐读 用反问句比用 一般叙述句更有力量 这里更加强调小羊不会把狼喝 的水弄脏 小羊不会把水弄脏的理由是什么呢 指名读 画简笔画 理解 上游 下游 倒流 师 狼在上游 小羊在下游 羊绝不会把狼喝的 水弄脏 可狼偏说羊弄脏了水 这就是书上说 的 出示找碴儿 读两遍 3 学习 四 五自然段 师 狼第一次找碴儿被羊驳倒了 他甘心吗 他 的态度变得怎么样了 他又找了什么理由 对小羊说 了什么 小羊又是怎样反驳的 同桌互读 一人扮演狼 一人扮演羊读 出示句子 分组读 师 读到这儿 你有什么问题吗 我有一个问题 不明白 文中说 就算这样吧 说明狼承认小羊说得 有道理 这样是怎样啊 狼第二次说去年小羊经常在 背地里说他的坏话 而去年小羊还没出生 狼这样指 责小羊 这叫什么 出示找碴儿 读两遍 第 5 页 共 5 页 4 学习第六自然段 齐读第六自然段 师 狼两次找碴儿都被小羊用事实驳了回去 这 一次狼又找了什么理由 师 诬赖小羊不面 狼在毫无事实根据的情况下 硬说骂他的不是小羊就是小羊的爸爸 这又叫什么 出示找碴儿 读两遍 师 现在谁来说说 找碴儿 是什么意思 师 对 找碴儿就是为了达到某种目的 故意挑 别人的毛病 甚至是毫无根据地找借口 跟别人吵 质疑 争辩 是什么意思 为什么不想