幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案设计附故事

第 1 页 共 6 页 幼儿园语言优质课幼儿园语言优质课 神奇的玻璃神奇的玻璃 活动教活动教 案设计附故事案设计附故事 神奇的玻璃 活动设计 滨城区三河湖镇中心幼儿园 林春芝 设计思路 纲要 中明确指出 幼儿园教育应密切联系幼 儿的实际生活进行 引导幼儿对身边常见事物和现象 的特点 变化规律产生兴趣和探究的欲望 创造一个 自由 宽松的语言交往环境 鼓励幼儿大胆 清楚地 表达自己的想法和感受 在日常的活动中幼儿对放大 镜产生了浓厚的兴趣 为此 我们设计了本活动 实施策略及方法 考虑到幼儿对小动物有着特殊的亲近感 我首先 以情景表演的形式 让故事中的角色对故事情节进行 演绎 使幼儿对故事有一个基本的印象 然后再通过 说说 看看 使幼儿对神奇的玻璃有了进一步的理解 然后再通过亲身体验的方法 使幼儿对放大镜有了进 一步的认识 再鼓励幼儿将自己的发现说出来 既满 足了幼儿的探究欲望 同时也增强了幼儿的自信 在本次活动中 我运用了情景表演 课件演示 实际操作等方法 整个流程按照故事再现 亲身操 第 2 页 共 6 页 作 活动延伸 让幼儿在玩中学 做中学 以达到 活动目标与幼儿兴趣的最优化组合 一 活动目标 1 通过欣赏故事 帮助幼儿理解故事中小白兔 战胜大灰狼的办法 知道神奇玻璃的含义 学习小兔 的勇敢机智 2 进一步引起幼儿用放大镜观察物体的兴趣 发现放大镜能把所有的物体都放大 3 鼓励幼儿乐意在集体面前交流与分享用放大 镜看到的现象 增强自信 二 活动准备 1 情景设计 小兔子 幼儿饰 大灰狼 幼 儿饰 兔子的家 2 课件 神奇的玻璃 3 操作材料 放大镜人手一个 各种细小的材 料若干 三 重点与难点 在看看 听听 玩玩 说说中 理解放大镜的神 奇 从而加深对故事的的理解 四 活动过程 一 创设情境 激发兴致 1 教师带领幼儿跳着欢快的兔子舞入场 坐定 第 3 页 共 6 页 后 请出小客人 小兔子 2 待 小兔子 和幼儿做简短的熟悉后 教师 交代 小兔子 来的目的 师 小朋友们 今天 小兔子 来到这里和我 们交朋友 还为我们带来了一个小节目呢 让我们一 起来欣赏一下吧 二 通过欣赏情景表演 教师设计提问 帮助 幼儿理解故事内容 1 幼儿欣赏故事的前半部分 从开始一直到 小兔子想出了一个好办法 启发幼儿动脑筋想 办法 发现玻璃的神奇之处 教师设计提问 小兔子在草丛里捡到了什么 它有什么惊奇的 发现 大灰狼看到小兔子见到一块玻璃后是怎么想的 怎么做的 猜想小白兔想出了一个什么好办法 小结 小兔子捡到的宝贝真有趣 能把看到的东 西放大 2 引导幼儿欣赏故事后半部分 感受小兔子的 勇敢机智 师 刚才小朋友们帮小兔子想出了好多战胜大 灰狼的办法 我们来看看小兔子想出了一个什么好办 第 4 页 共 6 页 法吧 观看故事后半部分 提问 在这段表演中出现了谁 小兔子想出了一个什么好办法 为故事取名字 进一步巩固理解 神奇 的含 义 师 这么一个好听的故事 我们一起来给它取 一个好听的名字怎样 要求 幼儿为故事取名字 教师逐步向 神奇 的玻璃 靠拢 3 让幼儿观看课件 帮助幼儿完整的理解故事 然后提问 小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼的呢 说 明小兔子怎样 小兔子真的变大了吗 原来是这神奇的宝贝保护了小兔子 让大灰狼以 为它真的变大了 小兔真聪明 猜猜这宝贝叫什么名 字 小结 原来这块透明的玻璃有个好听的名字 叫 放大镜 三 操作体验 激发幼儿探索的欲望 1 师 小兔子捡到的玻璃真神奇 你们想不 第 5 页 共 6 页 想看看这个宝贝呀 发给幼儿每人一块放大镜 通过摸一摸 看一看 感知 玻璃 的神奇之处 能将物体放大 2 摸一摸 看一看 放大镜与普通玻璃有什么 不同 中间厚 边上薄 师 放大镜能把物体放大 是不是把所有的东 西都能放大了呢 你们想不想玩一玩 3 幼儿操作 每人拿一块放大镜和教师准备的 各种材料找秘密 看看放大镜能不能把所有的东西都 放大 引导幼儿发现放大镜拿走以后 这些物体还是 那么大 四 交流分享 鼓励幼儿乐意在集体面前分享和交流自己的发现 引导幼儿能用较完整的语言进行表述 小结提升 放大镜照在绿豆上 绿豆放大了 照 在纽扣上 纽扣放大了 原来放大镜能把所有的 东西都放大 但是放