幼儿园do re mi教学设计与教后反思

第 1 页 共 5 页 幼儿园幼儿园 dodo rere mimi 教学设计与教后反思教学设计与教后反思 设计意图 do re mi fa sol la ti 七个音符是所有音乐的 基础 只要掌握了这七个音就能演奏出任何好听的音 乐 在平时的教学中 我发现幼儿对音符宝宝很感兴 趣 幼儿也很喜欢这首歌曲 所以通过欣赏这首歌曲 并用他作为背景让幼儿初步感知这七个音符的音高顺 序 歌曲的情绪很欢快 这样加大幼儿学习的兴趣 在游戏中感受游戏的快乐 音符音高是很抽象的 在这里我运用了柯依达手 势七种不同的姿势 通过在空间中所处的直观形象化 的不同高低位置 帮助幼儿通过视觉感受加深对音程 空间感及各音之间高低关系的理解 第二种方法是运用五线谱楼房识谱法 其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼 层和不同的房间 然后让小小音符们住在里面 到一 个楼层的时候就唱歌 do do do re re re 幼儿一边做游戏 一边唱歌 就将 一个音阶内的音都学会了 第三种方法是行动学习法 学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与 第 2 页 共 5 页 因此 我将五线谱制成一个大的地图 贴在地上 让 幼儿去跳 走 通过边唱边跳 让幼儿参与到认识音 符的活动中来 起到良好的作用 幼儿参与的积极性 很高 认识的主动性也明显提高 活动目标 1 体验歌曲 Do Re Mi 欢快的情绪 练 习柯依达手势 2 幼儿进一步感知音乐构成中的 7 个音符 的音高 体验游戏的快乐 活动准备 1 大小七个音符贴若干 地面上花朵若干 爱 心贴若干 音乐魔法棒若干 2 do re mi 音乐磁带 地面五线谱 活动过程 一 律动进场 do re mi 1 师 请小朋友排好队 老师带你去音乐王 国玩 律动过程中请幼儿找到椅子坐下 2 师 小朋友表演的真不错 那谁能告诉我 做完了这个 do re mi 的音乐律动 你们的心情是 怎么样的 总结 看来美妙的歌声能给大家带来欢乐 喜悦 愉快的情绪 第 3 页 共 5 页 二 认识音符宝宝 1 7 音乐中玛利亚老师还告诉我们 只要我们认识了 1 7 手势 这七个音符宝宝 我们就能唱出任何美 妙的歌 小朋友 你们还记得歌曲中 1 7 是怎么唱的 吗 谁能告诉我音符 do 宝宝像什么呢 2 7 1 结合柯依达手势 复习认识音符宝宝 1 7 拍手节奏 师 准备好你们的小手 我们一起来学七个音符 宝宝咯 2 游戏 寻找音符宝宝 1 7 捉迷藏形式 教师出示仙女棒一挥 音乐王国的仙女用仙女棒 变出了好多漂亮的小花把音符宝宝都藏起来了 请小 朋友们找找音符宝宝吧 提示 找到了音符宝宝以后坐回座位 3 听音练习 师 你们都找到了音符宝宝 请认真看清楚你手 中是哪个音符宝宝 小仙女要开始寻找每一个音符宝 宝咯 师 111 在哪里 幼儿 111 在这里 三 音符宝宝 1 7 找家 师 音符宝宝都在小朋友手里了 可是音符妈妈 们召集了 音符宝宝怎么还没有回家呢 第 4 页 共 5 页 1 手拿音符宝宝卡片 送音符宝宝回家 师 现在小仙女请小朋友们把音符宝宝送回家吧 教师示范讲解七个音符在五线谱上的位置 2 谢谢你送我回来 送你一个大爱心 请你坐 回椅子上 小仙女 Xxx 谢谢你 幼儿 不用谢 不用谢 3 4 个幼儿送 其他幼儿集体送 3 听音练习 师 谢谢小朋友们把音符宝 宝都送回家了 现在音符宝宝请小朋友到音符家里与 他们一起来唱歌哦 A 全体练习 教师唱 do 时幼儿全体跳到 1 上 1 7 7 1 拍手打节奏 B 分角色表演 三遍 师 音符宝宝想和小朋友们一起跳舞 请每位小 朋友上来找一个自己喜欢的音符宝宝音乐魔法棒吧 教师手拿仙女棒指挥幼儿 唱到哪个音 幼儿就 蹲下站起 一起做动作 C 加前