高三病句复习《辨析并修改病句》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 高三病句复习高三病句复习 辨析并修改病句辨析并修改病句 教学反教学反 思思 乐东中学 黄彩焕 高三病句复习的资料在网上真的是铺天盖地 不 乏内容详细 练习丰富的资料 所以 这一块的复习 资料真的很容易拷贝 可是 一轮复习下来 我却发 现学生一个通病 很快会将复习知识还给老师 自己 的复习方法修修改改 增增删删补补 依然 没有找 到什么万应锭 鉴于以往的经验 我将自己的一点做 法和困惑与老师们探讨一下 希望共同进步 一 失 现在的语文教学弱化语法 所以 一到高三 学 生的问题就会暴露出来 我们就会发现这在病句复习 里面是个大大的弊病 没有办法 所以 我最初教学 是花半个月的时间补充语法知识 我起初自信满满以 为这样的做法可以极大地帮助学生 可是 两届下来 我放弃了 因为 我发现 这个工作既花时间又几乎 没有什么效果 一点点朦朦胧胧的语法内容对病句 辨析几乎是杯水车薪 于是修订复习 发现 练习比 讲解更重要 二 得 第 2 页 共 2 页 1 几届下来 我发现 病句教学必须让学生记 住病句类型 这个一定要学生能背出来 2 讲解病句必须让学生即知其一也知其二 通常的练习最喜欢出两面对一面的错题 其实 有心的教师 将错题改正确来 再讲给学生方法 我 向学生定能茅塞顿开 偷换主语的病句和主谓谓语句可以放在一起让学 生辨析 真假歧义句也可放在一起辨析 总之 就是让学生真正弄懂病句 3 练习铺天盖地 但是 真的要好好挑选 我 想江西高考题真的是个很好地模本 可惜题目少了点 因为 不好的练习真的会让学生越做越糊涂 教师 可以大胆的删减题目 4 教师有时候要相信自己 大胆的修改答案 有时候练习题不够好 答案讲解的真的不通 教师完 全可以改答案 放心 高考题正规的多 改答案 是 为了让学生更清
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