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第 1 页 共 3 页 两首之两首之 雨霖铃雨霖铃 教学反思教学反思 这学期 诗词赏析是学生 尤其是我们的学生学 习的难点 诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课 堂实效性 是我在语文教学中一直思考的内容 在上 完 雨霖铃 后 我进行了一番思考 反思自己在本 课教学中的所得所失 在本课的教学设计中 课堂主 要分成三大块 首先是知人论世 主要是背景 作者 介绍 其次 是作品的品读和理解 通过不同形式的 朗读和对作者抒情方式的分析 尤其注重意境创设和 语言的体悟 最后 是选曲吟唱 相和而歌的环节 引导学生填词歌唱 鼓励他们在日常生活中进行这样 一种富有趣味的尝试 教学环节的一些得失总结如下 诗词鉴赏环节 我在课堂一开始就呈现了一些关 于离别的诗歌 如 劝君更进一杯酒 西出阳关无故 人 莫愁前路无知己 天下谁认不识君 等等 这些诗歌都是以前学过的 重新朗读 既是一种很好 的复习 又为本课的已经创设作铺垫 在语言赏析中 我也注意到引用一些诗歌来使丰富这堂课浓浓的诗歌 意境之中 我感觉这种无形中的渗透远比直白的讲解 效果要好得多 1 在教会学生掌握鉴赏诗词的方法 第 2 页 共 3 页 时 我比较注重传统的教法和学法 主要让学生从 抓意象 领会意境 到把握感情 这一思路来进行 学习 如 雨霖铃 这一课的教学中 我让学生先找 意象 如 寒蝉 长亭 骤雨 烟波 暮霭 杨柳 晓风 残月 等 品味意象所构造的意境 凄切悲凉 的特点 再找找词中直接表现情感的词句 这样下来 学生就基本把握了全词的要旨 并且在这个过程中能 够发现了词中运用的表现手法 如 融情于景 等 2 在讲解诗词的过程中 我会详细分析词中关键性 的语句 可以通过对其中的重点语句的讲解 赏析 拓展学生想和联想的空间 补充词意的空白 从而更 好的把握词中营造的艺术境界 3 联系词人的生活 经历和思想状况 中国古代文人虽然有着各 不相同的人生经历 但是他们内心深处的矛盾冲 突往往有着相似之处在了解词人的思想倾向的基础上 把握全词的思想内容 教学是遗憾的艺术 在整 个教学环节中 尚有一些我还没有兼顾到的问题 比 如 1 诗词的讲授 要让学生有足够的时间来接触 文本 在一节课的时间里 既要训练诵读 又要训练 鉴赏表达 感觉时间很紧张 不够舒展自如 2 在课 堂上 教师一定不能只做客观的引领者 需要全身心 地投入所讲授的文本之中 因为只有和文本产生了情 第 3 页 共 3 页 感共鸣 才能把真实的情感注入进课堂中 真正地和 文本和课堂融为一体 才能引领学生获得美的体验 我在课堂上很多时候情感投入的并不够 特别是朗读 上不够到位 这一点 作为语文教师的弊病 一定要 加以改善 3 在引导学生感悟词人表达情感的教学 中 稍显生硬 学生拥有感情 拥有感知感情的能力 以及拥有发现美 表达审美体验甚而创造美的能力是 语文教学必须达到的各个阶段的目标 我奢望
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