小小图书馆公开课教学设计

第 1 页 共 4 页 小小图书馆公开课教学设计小小图书馆公开课教学设计 教学内容 两位数减一位数的退位减法 教学目标 1 知识与技能 在教学中 引导学生主动地探 索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 进一 步体会计算方法的多样化与最优化 2 过程与方法 通过情境的创设 进一步培养 学生的动眼 动手 动脑的能力和提出问题与解决问 题的意识和能力 3 情感态度与价值观 通过情境教学 使学生 积极主动地投入到活动之中 并在活动中不断获得成 功的体验 建立自信心 教学重难点 探索并掌握两位数减一位数退位减 的计算方法 体会计算方法的多样化 教具学具准备 多媒体 小棒 计数器等 教学过程 一 创设奥运主题 谈话导入 师 同学们 你们知道今年的奥运会在哪里举行 吗 师 奥运会是世界各国的体育精英聚集在一起参 加的一项体育活动 他们除了有强魄的体质 还要有 第 2 页 共 4 页 丰富的文化知识 你们想向他们学习吗 师 那我们从现在开始 积极参加体育锻炼 经 常阅读课外书 今天我们就一起走进小小图书馆 出示课题 二 新课教学 1 课件演示主图 利用统计表切入问题 1 出示课件 学生观察统计表 说说能提出 什么数学问题 学生可能会说 儿童画报原有 33 本 借走 7 本 还剩多少本 2 引导学生解决 儿童画报还剩多少本 这 一问题 列出算式 2 探究 33 7 的计算方法 1 动手操作 手脑并用理解算理 学生利用小棒摆一摆 思考如何计算 33 7 并 汇报自己的操作过程 全班汇报交流 学生可能出现的算法 13 3 4 6 6 20 26 13 7 6 6 20 26 10 7 3 3 3 6 6 20 26 2 掌握竖式计算的方法 学生尝试用竖式的方法解决 33 7 学生初次接 触退位减法的竖式写法 教师给予指导 理解个位的 6 是怎么得来的 第 3 页 共 4 页 用课件演示计数器拨珠的过程 通过直观演示 理解个位不够减的时候 向十位借 1 的过程 加深对 算理的理解 揭示竖式的算理 师 这个竖式的过程其实就是跟我们口算的过程 一样的道理 都是个位上 3 减 7 不够减 向十位借 1 个十 与 3 相加变成 13 13 7 6 6 20 26 师 你们看 小圆点像不像给十位上的数戴上一 顶小圆帽啊 用课件播放小圆帽儿歌 引导学生理解圆帽的作 用 师 十位上的数戴上小圆帽表示什么啊 小圆帽 不是每题减法都有的 是当个位的数减不够的时候要 向十位借才戴的 它表示向十位借了 所以要看成少 了 1 3 优化算法 师 集体的力量就是大 一道题我们就想出了这 么多方法 太了不起了 对于 33 7 这道题来说 你 更喜欢哪种算法呢 为什么 4 运用竖式的方法解决新问题 1 故事书原有 25 本 借走 8 本 还剩多少本 第 4 页 共 4 页 2 连环画原有 25 本 借走 8 本 还剩多少本 生独立做题 后反馈 师小结列竖式应该注意 的事项 三 巩固练习 以游戏的形式做练习 1 完成教材第 60 页第二题第一小题 48 9 2 完成教材第 60 页第三题 森林医生 四 小结 师 今天你们