戏剧让孩子用整个身体来学习 ——常州学习心得_第1页
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第 1 页 共 3 页 戏剧 让孩子用整个身体来学习戏剧 让孩子用整个身体来学习 常州常州 学习心得学习心得 在为期两天的 首届全国中小学戏剧课程高峰论 坛 中 除了看到许多来自孩子们的精彩绝伦的戏剧 表演外 还有幸聆听到 切身感受到许多先进的 前 所未闻的教育理念 教育戏剧是指运用在基础教育的戏剧活动 分为 以课堂为主的教育戏剧或创造性戏剧 以排练 过程 为主的儿童戏剧 它是一种互动型学习 容易观察到 学生的差异倾向 是一种开放型的学习模式 由此可 以包容儿童的差异 在戏剧活动中 孩子可以通过扮 演别人了解自己 认识自己 接触 接近 接纳别人 做出合乎自己利益 对人有贡献的决定 达成内省以 及人际关系智能的成长 以 盲人 这个概念为例 语文教得是字面意义 科学研究的是失明的生理机制 而戏剧带给孩子们的 是深度的体验 让孩子们在表演过程中感受盲人生活 的各种不方便 由此产生怜悯与同情 这是语文 科 学所无法达到的教学效果 戏剧就是这样调动学生对 词语 故事等全脑 全身 全方位的理解 由此简单 的例子 我可以看到教育戏剧独特的作用 可也不免 第 2 页 共 3 页 疑惑 有些孩子擅长表演 在舞台上自然可以得心 应手 但是还是有相当一部分孩子 他们或者内向 不善言谈 或者表演能力差 那么戏剧课程对他们而 言不也是一个 难题 吗 他们不就会游离于课堂之 外 渐渐被 抛弃 吗 后来聆听到汤海燕校长的讲座 她的一句话点醒 了我 在孩子们的成长中 我们只是路人甲乙丙 我 们的演出不是为了经久不息的喝彩 而是为了孩子们 的语言 音乐 合作 是为了挖掘每个孩子的特长 全方位锻炼孩子的各种能力 我恍然大悟 一个孩子他或许不擅长舞台表演 可是在戏剧活动中 还有许许多多的幕后工作可以做 后来汤校长也提到了一个排斥戏剧活动的孩子是如何 在调试灯光中获得极大的乐趣 并且挑战成功了专业 的灯光师 还有就是要在心里认识清楚 孩子们的演 是仅仅是为了 参与 为了 享受 不是为了表 演 为了荣誉 为了掌声 为了大人们评判的眼光和 赞扬的话语 他们是为了自身投入其中 动作不到位 可以被原谅 神情不专业可以被理解 只要孩子们进 入了角色 有所感悟就是最大的成功 另一个困惑就是 我们看到的都是小学生在上戏 剧课程 一个班只有二三十人 而且根本没有与会的 第 3 页 共 3 页 初中生 这也让我们一行人心生怀疑 对于我们这样 庞大班额的初中大孩子 戏剧真的可以走进我们的校 园吗 答案是肯定的 我们可以在部分教学环节引入戏 剧 例如 假如给我三天光明 引读环节可以学生扮 演盲人 在刻画人物形象的环节 让学生以神情 动 作表演出来 在班会课 可以
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