小学六年级科学教学设计《实验》教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学六年级科学教学设计小学六年级科学教学设计 实验实验 教案教案 2 实验 一课教案 南关小学 马立芬 一 预期学习结果 1 知道什么是模拟实验 什么是对比实验 2 知道并重视对比实验中的公平原则 3 能设计一些简单的对比实验 二 教学重点与难点 重点 识别模拟实验和对比实验 难点 如何控制对比实验中的不变量 三 教学准备 教师准备 手电筒 地球仪 烧杯 方糖 筷子 热水 实验纪录 温度计 四 教学过程 一 导入新课 1 谈话 通过一段时间的科学课学习 我们进行 了很多实验 我们发现实验是人们认识自然和进行科 学研究的重要途径 二 认识模拟实验 1 还记得模拟昼夜的形成 这个实验是怎么做 的吗 第 2 页 共 3 页 2 请一名同学演示实验的过程 3 师 在这个实验中 地球仪代表的是什么 地球 手电筒代表的实什么 太阳 转动地球仪 代表什么 地球的自转 生回答 4 师小结 我们把像这样对事物的内部结构 运动变化过程进行模拟的实验 称为模拟实验 5 想一想 从三年级到现在 我们做过哪些模拟 实验 生回忆 模拟雨的形成 模拟火山爆发 模拟水的毛细 现象 三 认识对比实验 1 师 刚才有的同学说的模拟雨的形成 模拟火 山爆发 模拟水的毛细现象等这几个是模拟实验 还 有一些就不是 如 使沉在水里的物体浮起来 我 们把这类实验叫做对比实验 它是运用通过有意识地 改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系 2 今天我们再做来做个对比实验 体会下对比实 验中条件与实验结果的关系 3 进行 糖的溶解于什么条件有关 的对比实验 第 3 页 共 3 页 1 提出问题 糖的溶解于什么条件有关 2 学生假设 学生可能出现的假设有 糖的溶解可能于搅拌 有关 糖的溶解可能于水的温度有关 3 小组讨论 打算如何开展实验 实验中需 要注意哪些问题 4 交流实验的步骤与注意事项 教师相机点 拨 教师强调 实验要遵循公平原则 每次只能改 变一个变量 对于不变量要控制好 如搅拌的力度 搅拌的大小 水的深度 搅拌器的垂直状况等 5 分组实验 填写实验纪录 6 汇报交流 重点 实验是怎么开展的 其中有没有控制好 不变量 实验的结果与变量有什么关系 四 总结
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