做学生的人生导师

做学生的人生导师做学生的人生导师 谈高校学生工作辅导员的定位谈高校学生工作辅导员的定位 刘兵勇刘兵勇 摘摘 要 要 高校学生辅导员的准确定位对工作具有指导性意义 本文认为高校学生辅导员是 学生的人生导师 在思想上引导 心理上疏导 专业上指导学生 阐述了其内涵及实现定位的 方法途径 关键词 关键词 人生导师 思想引导 心理疏导 专业指导 一 人生导师 学生辅导员的基本定位一 人生导师 学生辅导员的基本定位 高校学生辅导员是学生思想政治工作的骨干力量 是大学生健康成长的指导者和引路人 把大学生培养成中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人 学生辅导员责任重大 大学 阶段是一个人成长极其重要的阶段 学生辅导员是在此阶段与学生接触最密切的师长 其工作 的好坏对学生的成长有长远而深刻的影响 然而 一些高校学生辅导员常忙于日常琐碎事务不 能自拔 很少深入思考辅导员的工作性质和具体定位 定位不明难免影响工作的效率 层次及 辅导员的专业化发展 无庸置疑 只要是学生的事 就是辅导员的事 辅导员要无私奉献 服 务于学生 但不是服务员 辅导员在生活上要竭尽所能 帮助爱护学生 但不是保姆 碰到突 发事件 辅导员要救火 但不是救火队 辅导员要细致入微 时常处理芝麻小事 但不是学生 班长 更不是学生的尾巴 根据党的教育方针政策的要求及大学生年龄阶段特点和社会主义大 学在现代化建设中的地位和作用 高校学生辅导员的基本定位为 高校学生辅导员是学生的人 生导师 在思想上引导 心理上疏导 专业上指导学生 辅导员要对学生的发展方向和道路选 择进行积极引导 对学生的人生规划 职业规划 学习规划进行得力指导 对学生思想道德素 质的提高 专业的发展 身心的健康成长尽心尽力 对学生的入党入团 考试考研 出国就业 人际关系进行答疑解惑等 二 思想上引导 专业上指导 心理上疏导学生 学生辅导员的主要功能二 思想上引导 专业上指导 心理上疏导学生 学生辅导员的主要功能 1 1 在思想上引导学生 在思想上引导学生 在思想上引导 主要是要培养学生过硬的思想政治素质 在学生的 各种素质中 思想政治素质是最重要的素质 是灵魂 一个思想政治素质低下的人 不仅缺陷 明显 甚至会对他人和社会带来较大的危害 大学生的思想政治素质如何 直接关系到党和国 家的前途和命运 关系到社会的未来和发展 因此 学生辅导员应把培养学生的思想政治素质 作为首要任务和中心工作 思想政治素质包括思想素质 政治素质和道德素质 思想素质是指 思想观念 思想觉悟 理想信念和思想理论水平 政治素质包含政治方向 政治立场 政治观 点 政治纪律 政治鉴别能力 政治敏锐性等方面 道德素质主要包括人的价值观念 道德观 念以及行为规范 行为准则 高校学生辅导员要以理想信念教育为核心 以爱国主义教育为重 点 以思想道德建设为基础 引导和帮助学生树立和巩固正确的世界观 人生观和价值观 树 立爱国主义 集体主义 社会主义的情操 形成良好的社会公德 职业道德 家庭美德 成为 有理想 有道德 有文化 有纪律的 四有 新人 成为国家利益至上 民族精神至上 积极 进取 吃苦耐劳 极富社会责任感和团队精神 极具诚信的社会公民 1 在思想上引导学生 要以抓好学生党建为核心 以学生党建为核心 是辅导员对学生 进行思想引导和教育的最重要途径 要有效地进行思想政治工作 辅导员应当担任学生党支部 书记 指导参与党章学习小组 院业余党校 邓小平理论研究会的工作 通过理论学习报告会 讨论交流会 党建征文 参观考察 实践锻炼等方式 在活动中引导学生学习党的基本知识 基本经验 学习马列主义 毛泽东思想 邓小平理论及 三个代表 重要思想 学习党的基 本纲领 路线 方针和政策 辅导员在新生一入学就要着手早播种 早选苗 早培养 加强对 全体学生的启蒙教育 扩大党建的覆盖面 不断壮大学生入党积极分子队伍 对入党积极分子 进行深入引导和教育 帮助他们实现对党的认识从感性到理性的飞跃 对预备党员和正式党员 进行继续教育 不断提高他们的思想政治素质 作为支部书记 要建立长效的组织形式 制度 保障和教育机制 把培养教育贯穿于党员发展全过程 增强党员发展过程中的透明度 程序性 和规范化 在院系和班级形成崇尚先进 学习先进 争当先进的政治氛围 党员发展达到 发 展一个 带动一片 的效果 2 在思想上引导学生 要重视人文精神的培养 人文精神是一种普遍的人类自我关怀 表现为对人的尊严 价值 命运的维护 追求和关切 对人类遗留下来的各种精神文化现象的 高度珍视 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造 从某种意义上说 人之所以是万物之灵 就在于它有人文 有自己独特的精神文化 但很长一段时间以来 大学教育中存在一种 重 科技 轻人文 重专业 轻教养 的倾向 学生中功利主义倾向严重 大学教育不是单纯的职 业教育 它的目标不能仅仅局限于对学生进行职业训练 而是要培养具有较高文化素质和健康 高尚人格的全面发展的创新型人才 辅导员要把人文精神的培养作为思想政治教育的一项重要 任务 时常引导学生去思考人生的目的 意义 价值 去追求人的完美化 教育学生首先要做 人 做一个高尚的人 一个纯粹的人 一个有道德的人 一个脱离了低级趣味的人 一个有 益于人民的人 引导他们树立远大的理想 修炼崇高的境界 培养广阔的胸怀 追求和坚持理 性 持续地培养学生求真务实的探索精神 开拓创新精神 奉献精神 协作精神 民主法治精 神 人道精神等 将人文精神的培养渗透于学生工作的大小活动中 使学生党建 两课 教 育 校园文化建设 社团活动成为培养学生人文精神的重要途径 3 在思想上引导学生 要深入进行个别交流 及时解答疑难问题 在思想教育中 树立 以生为本 的理念 将一般号召与个别交流相结合 既要充分利用班会 大型集会和活动进 行面上的引导教育 注意典型示范 同时也深入到学生中去 关心学生的日常生活和学习 详 细了解学生的思想动态 了解学生的困难和需求 参与学生的各项活动 同学生建立起个人感 情 用丰富的学识和高尚的人格魅力来感染学生 教育学生 真正成为学生的良师益友 对学 生中存在的思想疑难问题及时作出有说服力的解答 善于利用突发事件来增强思想工作的效果 个别谈心与交流 辅导员宜于身份平等 态度亲和 因材施教 不断增强思想政治工作的针 对性和有效性 2 2 在心理上疏导学生 在心理上疏导学生 在心理上疏导学生 主要是要对学生进行心理健康教育 培养学生 健全的心理和较好的心理素质 也许是学习 竞争 就业等压力增大 大学生中存在心理问题 者有递增趋势 一些学生心理承受力差 受挫不得 他们常处于孤独 苦闷 压抑等情绪状态 有的甚至悲观失望 精神失常 由于心理障碍导致休学 退学 自杀 犯罪等现象也屡见不 鲜 学生辅导员与学生接触频繁 理应肩负起对学生心理疏导的责任 做学生心理健康教育的 导师 辅导员要面向全体学生 而非仅仅有心理问题的学生 培养学生良好的心理素质 预 防学生心理问题的发生 及时发现并解决学生存在的心理问题 1 对学生进行心理疏导的方法与途径 开设课程和讲座 辅导员要帮助全体学生了解心 理健康的基本知识 优化个性心理品质 增强心理调适能力 条件成熟的可开设心理健康课 或者根据大学生成长特点和大学生共同关心的问题举办心理素质教育专题讲座 有针对性地进 行教育指导 组织积极健康的集体活动 树立良好班风 人的心理是在活动中产生 发展并表现出来的 辅 导员可以通过组织学生参加各种形式的集体活动 来培养学生的良好心理品质 把集体活动与 心理教育相结合 寓教育于活动之中 班级专题活动如社会实践 郊游 文体比赛 志愿者活 动等都具较强的导向意识 是学生心理品质养成的较好途径 班风佳 班集体归属感强 同学 之间互助团结 气氛和谐温馨 有助于学生形成积极愉悦 乐观开朗 自制守纪 坚强勇敢 乐于奉献等良好的心理特征 对学生的个性发展和人格成长有十分重要的作用 常做个别心理辅导 及时排除心理障碍 辅导员要以朋友身份加深与学生的沟通了解 达 到感情共鸣 心灵共振 以使学生敞开心扉 吐露心里的困惑与烦恼 辅导员得以知其交际 消费 情绪 择业 危机等问题之所在 从而有针对性提供正确的方法和途径 使他们打开心 结 缓解心理压力 取得心理平衡 促使其完善人格 提高心理素质 条件许可 辅导员可建 立咨询网站与心理热线以作辅助 通常 轻微的心理问题长期未得到疏导和化解 会逐渐演变 成心理障碍和心理疾病 有必要建立心理健康档案 随时跟踪 并利用学生党团组织建立一种 能随时洞察学生心理状态的机制 以对心理问题尽早发现 尽早疏导 对那些性格特别孤僻者 偏激敏感者 迷恋网络者 失恋者 举止行为突然反常者等等 要特别关注 防患于未然 再者 辅导员也要积极配合学校心理咨询机构 有关专家做好心理疏导工作 2 把心理疏导与思想引导有机结合起来 显然 心理教育与思想政治教育是有区别的 心理教育侧重于心理层面 重点是消除心理障碍 增进心理健康 而思想政治教育侧重于思想 层面 重点在于提高思想政治觉悟和道德品质 二者的理论基础 具体内容 原则方法 目标 导向均不同 因此 不能将心理问题当作思想问题来解决 也不能把思想问题当成心理问题来 处理 二者也存在必然的联系 人们的思想活动规律受制于心理活动规律 若不了解学生的心 理状态 心理特点和心理规律 思想工作就难以做到心坎上 效果不会理想 运用心理学知识 和方法做思想政治工作 能够增加教育的科技含量 提高教育的实际效果 在实际工作中 心 理健康教育与思想政治教育在内容上有交叉互补之处 有些思想问题可以通过心理辅导来解决 有些心理障碍也可以通过思想政治工作给予相应的帮助 辅导员要遵循大学生思想认识发展 的规律和心理健康发展的规律 将对学生的思想引导和心理疏导统一起来 增强思想教育的有 效性 提高学生心理健康水平 3 3 在专业上指导学生 在专业上指导学生 在专业上指导学生 旨在提高学生的专业能力和专业素质 大学生 专业素质主要包括专业理论知识和专业能力 专业能力包括专业方面的一般能力 运用专业知 识的能力和一定的科学研究能力及创新能力 自学能力 分析和解决问题的能力 实际操作能 力及表达能力是专业能力的重要组成部分 专业素质教育在大学生素质教育中具主体地位 它 不应只是专业知识 技能的传授 而是培养基础扎实 知识丰厚 能力全面 素质优良的新型 人才 因此 对学生进行专业素质教育不仅是专业教师的责任 辅导员同样负有重要责任 辅 导员将同各科教师共同努力 在学生的专业指导上大有作为 指导专业学习的一般方法与技巧 总体上 辅导员要指导学生正确处理好专业知识与基础 知识的关系 专业学习与个性发展的关系 考试成绩与专业能力的关系及专业学习与第二课堂 的关系 指导他们合理安排时间 掌握科学的学习方法 帮助学生制订专业学习规划 将专业 学习规划与职业发展规划有机结合起来 带领和指导学生的专业实习及社会实践 重视引导公共基础知识的学习 公共基础知识的学习是专业学习的重要部分 但学生中普 遍存在功利主义的学习态度 轻视公共基础知识的学习 对 两课 的学习不认真不投入 直 接影响到基础理论修养和人文素养的提高 辅导员要引导学生着眼于长远 端正公共基础课的 态度 提高其学习的热情 指导学生重新选择专业 正确认识专业的作用和地位 高等学校双专业 双学位的设立 跨校 辅修甚至跨境辅修 跨国辅修的存在 给了学生多重的选择机会 这对那些不满意第一专业的 同学来说 尤其是福音和甘露 然很多同学面对多种选择不知所措 忧闷不堪 辅导员要帮助 学生认清自己的兴趣 特点 专业潜能及正确地认识所要选专业 提升分析问题的能力 以便 作出理性选择 指导学生正确处理考证与专业学习的关系 学生考证是大学校园普遍现象 多数同学考证 不是出自内在的兴趣和需要 而是迫于外在的压力 是为就业增加砝码 证书在于精不在于多 有不少同学为考证占用了所有空闲甚至课内时间 影响和耽误了专业的学习和训练 不利于 知识面的拓宽及综合素质的培养 指导学生正确处理专业学习和考证的关系 是辅导员职责的 应有之义 培养学生科研能力和创新素质 创新是民族进步 国家兴旺发达的动力源 创新素质是专 业素质的一个重点 辅导员要加强学生创新素质的教育 在教育学生加强基础理论学习 打下 扎实的理论基础的前提下 掌握科学的研究方向 提高创新能力 辅导员要指导学生充分开展 第二课堂活动 参与指导学术性协会 社团工作 参与指导学生的科技创新 创业大赛和各类 征文活动 有计划地锻炼学生的思维能力和科研能力 在实践中教育学生不断追求新知识 追 求真理 培养实事求是 独立思考 勇于创新的科学精神 三 加强队伍建设 实现学生辅导员定位的重要保证三 加强队伍建设 实现学生辅导员定位的重要保证 做学生的人生导师 这个定位有利于学生辅导员抓住工作的根本 提升工作的层次 但 对辅导员提出了较高的要求 它要求学生辅导员思想道德水准高 理论功底扎实 有高度的政 治责任感和使命感 有健全的人格 较强的专业素质 工作能力强 学校党委及其主要领导要 高度重视学生辅导员队伍建设 学校通过选聘 培训 使用 培养 考核 输送等多个环节加 强学