小学语文作文教学随笔 站在学生的角度想“习作”_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文作文教学随笔小学语文作文教学随笔 站在学生的角度想站在学生的角度想 习作习作 心得在 20XX 版 语文课程标准 的 实施建议 部分 对于习作 是这样建议的 在写作教学中 应注重培养学生观察 思考 表达和创造的能力 要 求学生说真话 实话 心里话 不说假话 空话 套 话 并且抵制抄袭行为 从专家的建议不难看出以下几点 首先 习作的 前提是要学生学会观察 思考 表达和创造的能力 也就是说 要想写好作文 看 想 写 创新这四点 是必备的条件 其次 学生要用我手写我心 说得每 一句话都是 情动而辞发 的 一定要做到 言为心 声 那些 冠冕堂皇 的话语一定要束之高阁 最 后 不要抄袭别人的文章 不要鹦鹉学舌人云亦云 作文从内容到形式再到表达方法 一定要原创 读完 这段建议 我们做语文教师的 都为专家的建议拍手 叫好 学生习作的难度降低了 应该是易于动笔乐于 表达了 但是事实的情况呢 并非如此 最重要的一点 学生不说真话和心里话 这样的 传统 由来已久 作文内容要积极向上 写家乡 就 第 2 页 共 3 页 要写家乡的新变化 一幢幢高楼拔地而起 写妈妈 就要写妈妈多么勤俭节约 天天起早贪黑 写老师 不是生病补课 就是夜晚家访 结果走在路上 被风 雪吹感冒了 这样的作文 我想做语文教师的 读到 的不是三篇两篇 明知道是假话 可偏偏那么理直气 壮地说了出来 家乡的变化 除了高楼以外 还有村 民的好逸恶劳 这 学生敢写吗 写妈妈 就更有趣 了 现在在校的小学生的家长 都是上个世纪七八十 年代出生的 有几个能是一分钱掰成两半花的 写节 约 不显然是在扯谎吗 还有 如今的老师 下班本 来就不早 还去学生家补课 简直就把老师当成 活 神仙 了 哪来的那么多精力 很显然 这也是空话 假话 套话 出现这样的问题 我们不能一味地怪罪学生 作 为教师 要站在学生的角度想 习作 他们的稚嫩的作品 是要给老师批阅审视的 冥 冥之中 谁都想得到表扬 得个高分 要是将自己村 里妇女之间吵架的场景描述出来 将乱扔垃圾的现象 抖落出来 算作家乡的变化 这 老师能高兴吗 在 学生的意识里 他们的作文分数肯定高不了 所以 明哲保身 看看作文选的事例 也照葫芦画瓢来 个积极向上 文明树新风的 这样做的结果是绝对保 第 3 页 共 3 页 险 最起码作文能及格 这是学生说假话的第一个原 因 为了分数 第二个原因 是作文的 技法 在作怪 是老师 家长 乃至全社会的熏陶和影响的结果 扪心自问 只要是读过几天书的人 是不是都知道写作文要 首 尾完整 要 中心明确 要 生动形象 要 过渡自然 老师这样告诉学生 家长这样告诉学 生 作文选这样告诉学生 四面夹击 学生理所当 然地在作文中 也用生拼硬凑的语言 来完成这 八 股文 的作文了 站在学生角度想一想 习作 的诸多不理想因 素 不是学生单方面的原因 而是多方面的东
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