小学低段语文教研发言材料：语感培养从汉语拼音教学开始

第 1 页 共 4 页 小学低段语文教研发言材料 语感培养 小学低段语文教研发言材料 语感培养 从汉语拼音教学开始从汉语拼音教学开始 语感的培养 从汉语拼音教学开始 福建省厦门市翔安区马巷中心小学 蔡智红 看到这个主题 也许你会觉得题太大了 而且语 感和拼音 好像也沾不上边吧 可是我觉得不是这样 的 我们先来看看什么是语感 语感里的 感 是感 动 感受 感觉 那么语感就是对语言 书面语言与 口头语言 的感觉 台湾中央大学的柯华葳教授认为 字感 词感 语感就是对字 词 语的感觉 这是 使用字 词 语很重要的能力之一 不论是学习 欣 赏或创造字 词 语 现在你还认为语感和汉语拼 音无关吗 以下是我从拼音教学开始有意识地培养学 生的语感及学习语文的兴趣 积极性 主动性的几点 做法 在这里和大家交流交流 如果有说得不对的地 方 欢迎大家指正 讲故事 爱上语文 对于刚入学的孩子来说 小学生活是什么样子的 老师又是什么样子的 他们觉得十分好奇 正由于孩 子们的好奇心使然 他们会以一双新奇的眼睛看着小 学的一切 所以在刚开学的时候他们也许会收敛自己 第 2 页 共 4 页 的言行 不敢太放肆地玩或是表现自己 而在这时候 能让他们静下心来学习 渐渐养成良好学习习惯的方 法就是 讲故事 也许您会觉得我说得太过于简单了 可是您知道 吗 这时候花时间进行常规训练也是必要的 但我觉 得如果和讲故事结合起来 孩子们往后学语文的兴趣 和积极性会被完全调动起来 他们会对语文课有期待 每天上课前会想着 今天不知道老师要给我们讲什么 样的故事 而在教师的一再强调之下他们会控制自己 的言行 知道只有坐得正 做好课前准备 老师才会 奖故事给他们听 如果老师以这样的方式来奖故事 那么那个被表扬的孩子会更爱上语文课的 今天老师 这个故事要奖给某某同学 因为她今天坐得特别好 字写得特别工整 今天进步很大等等 其实 在听故事的时候 孩子们的语感得到了最 初的启发与训练 老师有声有色的语言就是孩子们将 来朗读与讲故事的最好范本 他们在听的时候就不知 不觉地在接受最初最好的语感训练 关于发音 语 气 停顿 感情等口语的训练 除此之外 他们学会 了静下心来倾听 在老师有意识地提问中知道了要向 故事的主人公学习什么 知道了什么是一定不能做的 如果这么做会有什么样的后果等等 还学会了从故事 第 3 页 共 4 页 中找自己的影子 知道了自己如果遇到故事中所讲的 事的时候要怎么来处理比较恰当 那么 这时候要选 取什么样的故事呢 我建议您选取 一年级的小蜜瓜 一年级的小 豆豆 小学一年级应该养成的 49 个好习惯 理 由是和孩子们的生活密切相关 许多孩子们从故事中 找到了自己的影子 容易引起共鸣 除此之外 日有所诵 或是 亲近母语 系列一年级中的短小 的诗篇和故事 可以教给学生良好的语感及打下扎实 的朗读基础 做游戏 语文 好玩 正因为一年级孩子的年龄特点 一般在课堂中要 做一些游戏来让孩子们放松注意力 动一动 之后再 来学习 那么要做些什么样的游戏呢 我常常和孩子 们玩 左右 的游戏 因为刚入学后孩子们要学习拼 音 有部分字母的字形易混淆 特别是左右方向会搞 混了 有的大人在关键的时候都会左右不分 更别说 这六周岁才上学的孩子们了 于是 我常会和孩子们 玩这 左右 的游戏 我出左手 孩子们就要出右手 因为我站在讲台上做镜面示范 有时候我又要求 孩子们换过来要伸出和我相反的小手 还有就是 手 心手背 的游戏 同样的 有时候要孩子们伸出小手 第 4 页 共 4 页 和我一样 有时候是和我相反 这样 在游戏中也训 练了孩子们的注意力 因为他们一定要先听清楚我的 游戏规则和要求才能做得对做得好 如果开小差了 那么他的小手就和别人不同 他就要上台表演节目或 是读书 渐渐地 这一个游戏环节常常成了孩子们期 待的每日一练