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谈如何写数学作业评语 对数学作业的批改 有的人认为 只有语文老师改作业才使用 评语 数学老师只需用在作业中打出 指出正确与错误就行 了 其实不然 这种方法缺乏激励性 评价结果带有一定的片面性 不能全面评价一个学生的基本素质 学习潜力 我觉得数学作业批 改中如果能巧用评语 这样不但可以指出学生的不足 肯定学生的 成绩 而且可以提高学生学习兴趣 发挥主体能动性 为此 我从 以下几个方面进行了尝试和反思 一 当学生的作业由于粗心出错 对于这种情况 教师首先要肯定其长处 增强自信 再提出殷切希 望 改正缺点 如 计算时 学生容易范粗心的毛病 不是数字看 错了 就是口诀用错了 或是加错 减错了 我是这样给他写评语 的 搬开你前进的绊脚石 粗心 奋勇前进 请你 和细心 交朋友 你的字写得可真漂亮 要是能提高正确率 那肯定是 最棒的 再细心一些 你准行 等 这样 一方面不打击 学生的自信 另一方面使学生纠正不良倾向 培养认真 仔细的学 习习惯 二 当学生的作业错误很多 对于这种情况 教师不要及时评价学生 避免学生作业等级太低 造成学生心理压力太大 以及产生知识上的脱节和恶性循环 如 刚开始学乘法计算时 就有的同学作业错误很严重 我看了以后 没有给他判断对与错 我这样给他写 粗心了可以自己检查再做 一遍 我相信你 方法不会 我愿意帮助你 你准行 等学 生弄清了错误原因 补充了所欠缺的知识 将作业重做之后 再进 行评判 这样就能更好的纠正学生错误 三 当学生作业的字迹不工整 格式不规范 习惯是慢慢培养起来的 需要老师不断强调和要求 对字写得 差的学生我这样写 你很聪明 如果字再写得好一点 那就更好了 对作业格式不规范的我用笔标示并这样写 如果作业能这样安 排是不是很美观 这样 学生就会心悦诚服的接受老师的建议并 渐渐改变不良习惯 四 当学生作业能高质量完成 对于学习程度好的学生 为了帮助和激发学生的潜能 激活创 新意识 在解题中 对有独特见解的学生我这样写 解得巧 方 法妙 对于可用多种解法而学生只采用了一种 这样写 还有 更好的解法吗 爱动脑筋的你肯定还有高招 等 这样的评语 激发学生的创新意识 开启学生的心灵 驰骋想象 使他们敢于大 胆的去想去做敢于标新立异 敢于尝试 五 当学生的作业质量特别差 对于潜能生来说 当他的作业特别差的时候 我们教师千万不 能用同样的要求对待他们 不能把他们说的一无是处 当众批评 应尽量地发现他们的闪光点 以鼓励的语气调动他们的积极性 如 你准行 你的进步很大 因为你付出了劳动 看到你在进 步 我非常高兴 希望你更上一层楼 等 这种带感情色彩的评语 使学生感受到了老师对他的关爱
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