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文档简介

第 1 页 共 3 页 微课人教版四年级微课人教版四年级 加法交换律加法交换律 教学设教学设 计计 学习内容 小学人教版四年级下册 加法交换律 学习目标 1 让学生经历加法交换律的探究过 程 2 让学生感受不完全归纳法在学习中的运用 学习重点 掌握加法交换律 学习方法 不完全归纳法 设计者 牛店镇宝泉小学 李松峰 学习过程 一 明确目标 感受方法 1 叙述目标 2 感受方法 必须填入相同的数 你知道填什么数吗 在数学上 只要找到 1 个反例 就能说明一个结论是不成立的 这叫不完全归纳法 二 创设情境 探究新知 小明家到公园 1km 从公园到学校 2km1 小明上 学需走多少千米 1 2 3 千米 2 小明放学回家需 走多少千米 2 1 3 千米 1 2 2 1 第 2 页 共 3 页 三 运用新知 建立模型 1 2 2 1 这样的式子还有那些 请把你写出来的 和全班分享一下 好吗 3 9 9 3 11 2 2 11543 4 4 543 4100 3100 3100 4100 等 这些算式能写完吗 那么这些式子有什么特征 交换 两个加数的位置 和不变 四 回顾反思 验证结论 难道任意两个数相加 交换加数的位置 和都不 变吗 我们怎么检验一下 用什么方法来检验呢 找反例 好办法 运用不完全归纳法验证结论的正确性 五 录课后的反思 取得的成就 1 注重教学目标的整合化 根据时代的发展和要求 数学教学的价值目标取 向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能 更重要的是在数学教学活动中 了解数学的价值 增 强数学的应用意识 获得数学的基本思想方法 经历 问题解决的过程 在教学中要处理好知识性目标和发 展性目标平衡与和谐的整合 在知识获得的过程中促 进学生发展 在发展过程中落实知识 2 找到生活的原型 第 3 页 共 3 页 加法交换律和乘法交换律的实质是交换位置 结 果不变 这种数学思想在生活中到处存在 本节课我 首先引导学生用辨证的眼光观察身边的现象 渗透变 与不变的辩证唯物主义的观点 然后采撷生活数学的 实例 3 反思探索过程 体验成功情感 问题解决后 引导学生对探究学习的活动过程进 行反思 面对一个实际问题 我们是怎样来解决的 从中提炼出解决问题 获得新
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