泰山版小学信息技术四年级（下）教案第7课画几何图形 —顺序语句的使用

第 1 页 共 5 页 泰山版小学信息技术四年级 下 教案第泰山版小学信息技术四年级 下 教案第 7 7 课课 画几何图形画几何图形 顺序语句的使用顺序语句的使用 教学目标 1 通过画长方形 能用自然语言 logo 语言表 述画图过程 理解顺序语句编写程序的过程 掌握画 简单几何图形的算法 2 通过对比分析 理解手工及用 logo 画几何图 形时 从同一起点 沿不同方向 可以在相同的时间 内实现同样的效果 3 培养学生善于观察画图过程 发现算法规律 的良好习惯和利用规律指导行动的情感 教学重 难点 1 通过画长方形 能用自然语言 logo 语言表 述画图过程 理解顺序语句编写程序的过程 掌握画 简单几何图形的算法 2 通过对比分析 理解手工及用 logo 画几何图 形时 从同一起点 沿不同方向 可以在相同的时间 内实现同样的效果 学法指导 1 观察 分析能能与对手画图的过程并用文字 表述 第 2 页 共 5 页 2 用 logo 语言表述画图过程并尝试执行 教学准备 电子教室 课件 PCLOGO4 0 汉化版 教学过程 一 故事导入 能能 小丽 大强三个人来到 logo 编程赛场 能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形 长 150 宽 80 比赛 海龟赛手拿钢笔画图 结果 能能与海龟赛手画得一样快 这是为什么呢 下面我们就来学习一下 画几何 图形 顺序语句的使用 这一课 板书课题 二 新知探究 大强问丽丽 能能怎么做才能与对手画的一样 快啊 小丽 不急不躁地说 让我们来分析一下 他们的画图过程吧 这样我们就知道了 1 分析对手画图过程 学生进行表述 画线 80 右转画线 150 右转画线 80 右转画线 150 2 分析能能画图过程 学生分析并进行表述 FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150 3 上机执行 第 3 页 共 5 页 教师巡视指导 对可能出现的情况 进行悉心指 导 学生演示 小提示 命令与命令之间 命令与数字之间必须 有空格 命令颜色是蓝色 数字是咖啡色 绿色代表 不识别的命令或者参数 4 简要介绍算法 算法的表述工具 编程等相 关概念 三 课堂练习 去探索 1 使用帮助系统了解 CS HT ST HOME 的用法 CS 清除画图区域 HT 隐藏乌龟 ST 显示乌龟 HOME 返回命令 回归起点 2 描述泡茶的合理方法 先烧水 烧水的同时 洗茶杯 放好茶叶 等待 水开 然后泡茶 四 拓展练习 加油站 利用 PU PD 命令画虚线长方形 PU 提笔 PD 落笔 五 课堂总结 第 4 页 共 5 页 这节课你最大的收获是什么 六 板书设计 画几何图形 顺序语句的使用 FD 80 RT 90 算法 PU PD 教学反思 本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册下 画几何图形 顺序语句的使用 本课主要是要 求学生通过画长方形掌握 logo 前进 后退 抬笔 落笔等基本命令 了解绘制图形的顺序性 进而感受 logo 语言的魅力 并体会算法的含义 最后通过 PU PD 命令给学生以思考的空间 能不能用简单的 方法执行呢 为以后学习 重复语句的使用 作了良 好的铺垫 打下坚实的基础 本节课 我采用了 任务驱动 发现学习 探求 知识 深入领悟 的教学模式 学生 探 中 悟 悟 中探 积极主动地获取知识 体现了学生的主 体性 课堂中我本着 以人为本 的原则 把探究的 主动权交给学生 给他们多一些求知欲望 多一些学 第 5 页 共 5 页 习的兴趣 多一些表现的机会 多一份创造的信心 多一份成功的体验 给学生一种到达成功彼岸的力量 本节课在小组合作学习方面还存在不足 对于经 常用电脑的同学来说操作相对熟练 而不经常碰电脑 的同学在操作上有些迟缓 怎样给不同程度的学生设 计不同的练习题 值得我们去思考和实践 总之 这节课体现了教师主导 学生主体 把学 生探究 质疑 发现 研究等活动凸显出来 在教学 中 倡导学生发现学习 探究学习 自