课外阅读教案

大卫上学去大卫上学去 教学设计教学设计 教学目标 知识和能力 能图文结合 读懂绘本故事 过程和方法 掌握阅读绘本的基本方法 3 情感态度和价值观 通过阅读绘本 激发学生读书兴趣 有阅读的欲望 培养学生读图能力 想象力和语言表达能力 让学生获得初步的情感体验 感 受绘本的图画和文字美 二 教学重难点 通过绘本阅读指导 激发学生阅读兴趣 三 教学准备 电脑课件 学生人手一本 大卫上学去 绘本书 四 教学过程 一 感知人物 大胆猜想 1 今天老师为大家带来了一位新朋友 大屏幕出示 大卫 照片 他的 名字叫大卫 谁能说说你觉得大卫是一个什么样的小朋友 2 同学们看着照片都猜到了他是一个淘气顽皮的小男孩 其实要想知道一 个人怎么样不能光看外表 还得知道他做过哪些事情 用大屏幕出示绘本书 大卫不可以 中的一些图片 3 再来说一说你觉得大卫是一个什么样的小朋友 4 刚才老师出示的都是大卫小时候的一些事情 现在大卫长大了 要上学 了 上学后的大卫会是什么样呢 二 观察封面 渗透方法 1 这就是这本书的封面 从封面上你知道了什么 封面一般包括书名 作者 出版社等内容 2 再仔细观察 你还发现了什么 渗透阅读绘本的方法 要注意观察图 上的背景等 3 看看从扉页上你发现了什么小秘密 老师生气了 4 再观察一幅图 老师什么表情 老师很高兴 三 亲近文本 自由朗读 1 说一说 刚才我们学到了哪些阅读绘本的好方法 2 学生自由阅读绘本 3 同位交流 4 汇报 谁说一说大卫上学去做了哪些事情 四 抓住重点 品读感悟 1 观察上课听讲图 大卫在干什么 他的同位是怎么做的 2 观察看窗外图 大卫在干什么 你觉得天上的白云想什么 用 有 的 有的 还有的 句式进行说话练习 3 观察大卫擦桌子图 大卫把桌子擦得怎么样 他是怎么擦的 所以老师 非常高兴 还奖励给他一颗小星星 五 拓展延伸 动手创作 1 大卫以后还会做哪些让老师和同学感到高兴的事情呢 咱们也来创作一 本绘本吧 用笔画一画大卫做的好事 并写上一句简单的文字 2 师生共同创作 3 展示师生的作品 六 完整读文 感情升华 1 师生共同合作 完整读一遍这本书 2 大卫在老师和同学们的帮助下一天天的进步着 其实无论是严厉的批评 还是温馨的提示 都是对大卫浓浓的爱 希望我们在座的每个小朋友都能用心 地体会包围在我们身边的浓浓的爱 猜猜我有多爱你 教案及说课稿 活动目标 1 欣赏故事 了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作 能用具体的 语言大胆地表达对他人的情感 2 感受故事优美的意境 体验妈妈与孩子之间浓浓爱意 活动准备 猜猜我有多爱你 PPT 及绘本 背景音乐 实物图片 3 张 活动过程 一 谈话 导入课题 师 你爱你的妈妈吗 你有多爱她呢 有一只小兔子也很爱自己的妈妈 他有多爱妈妈呢 我们一起来听一听 二 结合 PPT 音乐背景讲述故事 学习表达爱 一 欣赏故事第一部分 提问 1 小兔子是怎样表示对妈妈的爱 他是怎么说 怎么做的 2 兔妈妈是怎样对小兔子说的 又是怎样做的 谁的爱多一些呢 二 欣赏故事第二部分 提问 1 小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱 说了什么话 2 鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多 三 欣赏故事第三部分 提问 1 他们走着走着 来到了一个地方 在这里 你看到了什么 2 小兔子看着这么美的景色 猜猜他会怎么说 来表示对妈妈的爱 3 出示多张图片 引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱 四 讲述故事结尾部分 提问 1 这个故事里讲到了谁 他们在说什么事情 2 这个故事的题目是什么 三 结束活动 爱是一件很美好的事情 你有爱的人吗 在幼儿园有没有爱的人 四 延伸活动 跟身边的人说说 猜猜我有多爱你 一百只蜗牛去旅行 以风趣幽默的的笔法绘画蜗牛的角色形象 画面形 象清晰鲜明 蜗牛数量多而且生动可爱 你看看蜗牛的姿势 你看看它们的神情 很讨人喜欢的 具有视觉吸引力 加深了孩子们印象 很想知道动蜗牛到哪里去 了旅行 激发幼儿阅读的愿望 一 作者 作品介绍一 作者 作品介绍 一百只蜗牛去旅行 作者 中国 杨冶军 著 何艳荣绘 出版社 中国 福利会出版社 二 内容介绍二 内容介绍 一百只蜗牛去旅行 中 有一百只蜗牛一起去旅行 九十九只蜗牛乘坐 着舒适的巴士 只有一只蜗牛仍旧不紧不慢地向前爬 最美的风景在哪里 到底 谁能告诉我们呢 是乘坐巴士的九十九只蜗牛 还是那一只不紧不慢地向前爬的蜗 牛 三 推荐理由三 推荐理由 1 一百只蜗牛去旅行 可以将数学中 1 和许多 快和慢等数概念融入到 绘本中 将枯燥的内容变得生动 有趣 2 一百只蜗牛去旅行 介绍了许多不同造型的蜗牛 让孩子了解蜗牛的 特征 让孩子在阅读的过程中去体会 领悟蜗牛坐车和走的快慢 还想知道走 的蜗牛和乘车的蜗牛谁看见的风光多 3 这本书有吸引孩子视觉的蜗牛的数量 蜗牛的不同造型 相信小朋友一 定会喜欢上它的 教学建议 教学建议 1 这个绘本比较适合低年级学生学习 因为低年级学生对数量的多少 尤其是 1 和许多 快慢的概念还不是很清楚 可以帮助孩子通过比较了解一些 多 少 快 慢等概念 2 可以挖掘科学 语言 社会等相关领域的教学因素展开活动 3 迁移故事中的相关经验 启发幼儿的想象 开展讨论 我们怎样去旅 行 蚯蚓的日记 活动目标 1 阅读绘本 观察 理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情 2 初步了解记日记的基本要素 能用连贯 概括的语言讲述日记基本内容 3 萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣 活动准备 绘本课件 小卡片等 活动过程 一 谜语导入 引发兴趣 今天老师带来一个谜语 请你猜一猜 细细长长一条虫 天天躲在泥洞中 松 松土来施施肥 没手没脚爱劳动 封面上的蚯蚓在干什么 什么是日记 二 师幼共读 了解绘本内容和日记基本表现形式 1 初步感知记日记的基本要素 这篇日记是蚯蚓什么时候写的 有谁 在哪儿 干什么 蜘蛛学会钻地了吗 从哪里发现的 2 前后联系推理第二篇日记内容 4 月 21 号的日记会是什么内容 你是怎么知道的 这一天蚯蚓学会倒立了吗 为什么没有成功呢 3 根据表情卡片猜测第三篇日记内容 接下来蚯蚓又会记录什么事情 看表情猜测并听录音验证 到底发生什么事了 如果你碰到蚯蚓会害怕吗 蚯蚓看到大家四散跑走 会说 些什么 4 听音乐推理演绎第四篇日记内容 4 月 22 日发生了什么事情 听音乐猜想 蚯蚓会怎么跳舞呢 为什么蚯蚓只能这样跳舞 一起看看 说说蚯蚓到底是怎样跳舞的 5 听录音理解第五篇日记内容 你们觉得蚯蚓说的是事实吗 为什么妈妈还要批评蚯蚓 这时蚯蚓的心情会是 怎样的呢 6 梳理归纳 巩固理解日记的基本要素 师幼共同梳理绘本中日记主要内容 到底什么是日记 三 拓展幼儿思维 尝试续写日记 如果今天请大家写一篇日记 你想写些什么内容 绘本绘本 落叶跳舞落叶跳舞 教学设计教学设计 教学目标 1 掌握树叶粘贴技法 丰富学生专业表现方式 2 利用绘本内容的丰富形象生动 通过观察激发学生学习兴趣 课堂中采用小手游戏激趣 让学生感受生命个体与自然的关系 利用学科互通性 将数学学科 加减法 有效用于绘本技法表现 学习中 有效降低了技能表现难度 3 通过对树叶的观察和再利用 培养学生热爱大自然 热爱生活 感受生命的力量 引导学生关注自身的幸福感 体会快乐的心情 教学重点 教学重点 理解并掌握树叶粘贴画的基本技法 教学难点 教学难点 运用树叶进行拟人化的处理和修饰 教学过程 一 师生问好 二 新课教授 同学们老师今天给你们带来了一本书 书的名字叫做 落叶跳 舞 翻开书的第一页 他是谁 他在干什么 你从哪里看出来他 在跳舞 就让我们一起走进故事来看看它为什么在跳舞吧 沙沙沙 起风了 我们是奇妙的落叶呀 师问 他们奇妙在哪里 不一样在哪里 怎么做的 那么在数学课 中我们把这种学习方法叫做 静悄悄的冬日树林 我们欢快地起 舞 师问 你们从哪里看出来这是冬日的树林呢 后面的树是怎么 做的呢 如果是你 你还会用叶柄的部分做什么呢 悠悠地飞起来 自在地滑下去 互动 小手就是树叶 自由比划 感受树叶的乐趣 转啊转 转圈 圈 慢慢地停下来 师问 谁来模仿一下他们的动作 翘起的腿是用什么方法制作的 那么帽子又是用什么方法做的呢 冷冷寒风中 我们热烈的跳舞 师问 叶柄我们还可以做什么 忽 地飘向远方 突然静止 层层叠叠聚起来 哗 地 散开去 互动 小手游戏 乘着强劲的风 冲上天空 师问 模仿 他们是以怎样的动态冲上天空的 咯咯咯 笑着转起来 笑嘻嘻 摇摇摆摆 师问