二年级数学下册第二单元《解决问题》教学设计

精品文档 1欢迎下载 二年级 数学 学科教案二年级 数学 学科教案 教学单元教学单元第二单元 表内除法 一 总 总 1010 课时 课时 课课 题题解决问题第 第 9 9 课时 课时 教材分析教材分析 教材是学生在学习并掌握了除法的初步认识和用 2 6 的乘法口诀求商的基 础上进行的 通过对比的方式使学生加深对除法含义的认识 教学目标教学目标 1 结合具体情境 经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题 2 解决问题的过程中 进一步感受平均分的两种分法 感受出发在生活中 的作用 3 养成仔细观察 认真思考的好习惯 教学重点及教学重点及 难点难点 能用除法知识解决与 平均分 有关的简单实际问题 明确平均分的两种 分法的联系与区别 教学准备 教学准备 资源资源 情境图 20 根小棒 教学基本环节教学基本环节 一 复习旧知 导入新课 1 分一分 1 把 12 块糖 平均分成 3 份 每份几块 学生动手操作 怎样列式 12 3 4 为什么要用除法计算 这是把 12 平均分成了 3 份 求一份是多少 所以用除法计算 2 把 12 块糖 每份分 4 块 可以分几份 学生动手操作 怎样列算式 12 4 3 为什么要用除法计算 这是求 12 里有几个 4 所以用除法计算 2 揭题 我们已经知道 把一个数平均分成几份 求每份是几 和 求一个数里有几个几 都是用除法计算 这节课我们利用这些知识来解决问题 二 自主探究 合作交流 1 教学例 3 左图 1 读题 找出数学信息 所求问题是什么 你怎样来解决 请你来画一画图 2 画图理解题意 学生画图理解题意 小组交流所画的图 理解题意 从图中可知 将 15 只蚕宝宝平均放在 3 个纸盒里 求每个纸盒放几只 就是将 15 平均分 成 3 分 求每份是多少 用除法计算 3 在黑板上画出线段图 请学生结合图再说一说 4 列式解题 你能列式解答吗 15 3 5 只 为什么要用除法计算 请你说一说 15 3 5 分别指什么 15 3 5 这个算式表示什么意思 5 验证计算结果的正确性 我们的解答正确吗 请学生画一画进行验证 请学生回答 进行集体交流验证 每盒放 5 只 3 盒一共 15 只 上面的计算结果正确 2 教学例 3 右图 1 读题 找出数学信息 所求问题是什么 要用几个纸盒 精品文档 2欢迎下载 2 画图理解题意 你怎样来解决 请你来画一画图 小组交流所画的图 理解题意 从图中可知 求要用几个纸盒 就是求 15 里面有几个 5 用除法计算 3 在黑板上画出线段图 请学生结合图再说一说 4 列式解题 15 5 3 个 为什么要用除法计算 请你说一说 15 5 3 分别指什么 15 5 3 这个算式表示什么意思 5 验证计算结果的正确性 请学生画一画 我们解答的正确吗 请学生回答 进行集体交流验证 3 个纸盒 每个纸盒里放 5 只 一共 15 只 同问题中蚕宝宝的总只数相等 计算正确 3 比较两题的异同 请同学们观察这两道题有什么异同 小组讨论 汇报 1 不同点 左图已知总只数与盒数 求每盒的只数 等分 右图已知总只数与每盒的 只数 求盒数 包含分 2 相同点 是求平均分 都用除法计算 计算商时都用到乘法口诀 三五十五 归纳总结解决平均分的问题的方法 总数 每份数 份数 总数 份数 每份数 三 巩固练习 深化理解 1 练习五第 1 题 学生读题独立完成后请学生说一说是如何解决问题的 2 练习五第 2 题 学生读题 独立解答 请学生进行讲解自己是怎样解答的 3 练习五第 8 题 学生独立完成 请学生列式解答 请学生说出这 3 道题的联系与区别 四 总结评价 谈谈收获 请学生谈一谈这节课的收获 作业设计作业设计 1 数学练习册 2 与家长进行解决问题活动练习 板书设计板书设计 解决问题 例 3 15 3 5 只 15 5 3 个 平均分 等分 包含分 总数 份数 每份数 总数 每份数 份数 教学反思教学反思