车尔尼钢琴练习曲OP.821 NO.1~30课的演奏与教学

二二 一一六六届届本本科科毕毕业业论论文文 题题 目 目 车尔尼钢琴练习曲 OP 821 NO 1 30 课的演奏与教学 专业名称 专业名称 音乐教育 所在系别 所在系别 音乐教育系 毕业时间 毕业时间 2009 年 6 月 学学 号 号 20050509000 姓姓 名 名 指导教师指导教师 及职称 及职称 教授 沈阳音乐学院教务处印制 摘 要 车尔尼是一位为钢琴的演奏技术的创作而奉献自己一生的音乐家 他的毕生的精力 与才华都体现在他的钢琴教学生涯和为此所创作的的大量教材之中 经过长期的实践证 明 他的钢琴练习曲早就已经成为了钢琴教学之中的经典 车尔尼多创作的钢琴曲能够 广泛的应用在学习钢琴不同程度的学生之中 每一位学习钢琴的的学生都会根据自身的 条件和需要来对车尔尼的钢琴练习曲进行不同程度的选择和联系 以便提高自己的钢琴 的演奏的水平 因此 他的练习曲对于钢琴不同程度的学习者都具有十分重要的意义 本文主要介绍了车尼尔的生平以及创作背景 并且对 车尔尼八小节练习曲 160 首 作品 821 的练习曲进行分析 阐述其 821 的练习曲的具体的内容以及钢琴演奏的一些 技巧 同时也对钢琴练习曲在教学过程中的出现的问题和对策进行分析 从而为钢琴的 教学提供一定的理论依据 关键词关键词 车尔尼 钢琴练习曲 OP 821 演奏技巧 Abstract Czerny is a dedicated for the creation of the piano playing techniques and the musicians of his life his life s energy and talent are embodied in his piano teaching career and therefore the creation of a large number of materials after a long period of practice has proved that his piano etude already has become a classic of piano teaching Czerny more creation of piano music can be widely used in different levels of learning piano students every learning piano students according to their own conditions and needs to varying degrees of czerny piano etude of choice and contact in order to improve the level of his piano playing As a result his etudes for piano learners of different level all has the very vital significance This article mainly introduced the car Neil s life and creation background and in 160 eight section czerny etudes etude in 821 were analyzed and its specific content and 821 of etude some piano playing skills but also to the piano etude in teaching problems and countermeasures in the process of analysis so as to provide certain theoretical basis for piano teaching Keywords Keywords Czerny piano etude OP 821 playing skills 目目 录录 引 言 1 一 钢琴家车尔尼的生平以及创作背景 2 一 钢琴家车尔尼的生平 2 二 车尔尼创作的铜琴练习曲 2 二 钢琴练习曲 OP 821 的具体内容的分析 3 三 钢琴练习曲 OP 821 的演奏技巧分析 4 四 在钢琴练习曲教学过程中的问题及对策 4 结 语 5 0 引引 言言 车尔尼多创作的钢琴曲能够广泛的应用在学习钢琴不同程度的学生之中 每一位学 习钢琴的的学生都会根据自身的条件和需要来对车尔尼的钢琴练习曲进行不同程度的选 择和联系 以便提高自己的钢琴的演奏的水平 因此 车尔尼这个名字也同时成为了钢 琴练习曲的一个代名词 并逐渐为大家所知晓 而车尔尼在钢琴领域的成就也就是在贝 多芬的音乐时代到现代的钢琴演奏之间架起了一座桥梁 因此 本文主要介绍了车尼 尔的生平以及创作背景 并且对 车尔尼八小节练习曲 160 首 作品 821 的练习曲进 行分析 阐述其 821 的练习曲的具体的内容以及钢琴演奏的一些技巧 同时也对钢琴 练习曲在教学过程中的出现的问题和对策进行分析 1 一 钢琴家车尔尼的生平以及创作背景一 钢琴家车尔尼的生平以及创作背景 一 一 钢琴家钢琴家车尔尼的生平车尔尼的生平 著名的钢琴教育家以及铜琴演奏家车尔尼卡尔 车尔尼是出生于奥地利 是著名的音 乐家以及作曲家贝多芬的一名最得意的学生之一 在 18 0 0 年的时候 年纪仅为 9 岁的 车尔尼就已经作为一名钢琴家在维也纳城市举行了自己钢琴演奏生涯的第一次公演 后 来 车尔尼又演奏了他的老师 即音乐贝多芬的名曲 大调协奏曲 以及 皇帝协奏曲 这两首钢琴曲的演奏使得他的名声大震 也因此引起了世界的评论界的高度的关注 评 论界普遍认为车尔尼是继钢琴演奏家胡迈尔之后 在维也纳地区最著名的的钢琴演奏家 之一 不幸的是 车尔尼的身体素质较差 并且性格较为腼腆和内向 因此从这个方面 来讲的话钢琴演奏似乎并不适合他 在跟着音乐家贝多芬学习钢琴演奏的三年的生涯之 中 车尔尼同时也对前人的一些钢琴教学的方法有了一定的研究 因此 在他十五岁的 那年她就成为一位著名的钢琴老师 从此以后 车尔尼就开始了他的钢琴教师生涯 并 且付出了他毕生的精力 在钢琴教师领域 他也取得了不凡的成绩 培养了很多才华横 溢的钢琴才华的学生 著名钢琴演奏家多勒 以及伊尔和塞尔伯格等等都是他的学生 而其中最为出名的便是著名的钢琴大师李斯特 并且在教授李斯特的过程之中 车尔尼 有自己的一套独特的方法 他根据李斯特自己的钢琴演奏的特点 车尔尼已不去重视李 斯特的钢琴演奏的技巧 而是更加注重让他去了解和掌握作曲家的写作的风格 这同时 也说明了车尔尼在钢琴教学的过程中有自己的独特的教学风格 二 车尔尼创作的铜琴练习曲 二 车尔尼创作的铜琴练习曲 车尔尼编纂的一共 80 集的钢琴练习曲 是其在自己的钢琴教学实践的过程之中 同 时结合了学生的需要 而编写及创作的钢琴教材 次钢琴教材也是车尔尼对很多的钢琴 音乐的家作品的风格以及技巧和手段的一种归纳和归结 车尔尼在其一生之中一共创作 了一千多首钢琴的练习曲 其中有编号的钢琴练习曲一共有 78 册 它所创作的这些钢琴 练习曲将古典主义的雅典风格以及克列门蒂式的旋律织体融合在一起 并且经过其对钢 琴曲的严谨的分类 以及其由浅入深的精心的编排 车尔尼多创作的钢琴曲能够广泛的 应用在学习钢琴不同程度的学生之中 每一位学习钢琴的的学生都会根据自身的条件和 需要来对车尔尼的钢琴练习曲进行不同程度的选择和联系 以便提高自己的钢琴的演奏 的水平 因此 车尔尼这个名字也同时成为了钢琴练习曲的一个代名词 并逐渐为大家 所知晓 而车尔尼在钢琴领域的成就也就是在贝多芬的音乐时代到现代的钢琴演奏之间 架起了一座桥梁 本论文主要是对钢琴练习曲 OP 821 的内容以及演奏的技巧等方面进 2 行研究和分析 2 钢琴练习曲钢琴练习曲 OP 821OP 821 的具体内容的分析的具体内容的分析 在车尔尼的钢琴练习曲中 其中的 OP 821 钢琴曲被称为 8 小节的练习曲 该钢琴 练习曲一共有 160 首 大部分的钢琴练习曲都是 8 小节 NO 14 是 16 小节外 OP 821 钢琴练习曲的整体的结构较短 而且其音型以及技术等方面涵盖的内容较为全面 其旋 律也较为优美 因此 学生在容易在对 OP 821 钢琴曲进行练习的时候 能够较快的且 较完整的进行弹奏 这样的话在培养学生对钢琴的学习的兴趣以及增强学生学习钢琴的 自信心等方面可以起到十分重要的作用 另外 OP 821 钢琴练习虽然曲的篇幅较为短小 但是乐句比较完整 而且音乐的前后的对比也比较的鲜明 其中的每一首都具有一个完 整的主题 而且 其中的易部分钢琴练习曲也同时汲取了民歌的一些素材 例如钢琴曲 NO 32 21 就吸取了奥地利的民歌的素材 因而其具有短小而动听以及简单却色彩丰 富的特点 钢琴曲 OP 821 的内容基本上暴扣哦了音阶 半音阶 和弦 以及琶音和 双音 3 6 8 度 连音等等钢琴技巧的练习的内容 因此在对其进行练习的的过程中 要对钢琴练习曲的伴奏音型以及和声配置等十分重视 这样 对于学生对钢琴的学习的 水平的提高以及即兴伴奏能力的增强等方面都具有很重要的帮助 OP 821 钢琴练习曲的音型比较全面 著名的钢琴领域的教育家蔡奎一先生就曾经把 该钢琴练习曲分为八个音型的技术模块 具体包括音群型的练习 轮指的练习 节奏性 的练习 音程 3 6 8 度 练习 颤音的练习 琶音的练习 断奏的练习以及旋律 性的练习 而其中 根据高师的钢琴课的形式 在钢琴联系过程中应该把音阶 节奏以 及音程三个方面的联系作为练习练习曲的重点内容 首先 是对音阶以及半音阶类的练习 这类联系第一集里主要包括了 NO 1 7 8 9 12 15 24 28 30 34 38 40 等内容 在第二集里主要包括了 NO 43 46 52 58 69 77 等内容 而在第三集中主要包括了 NO 109 120 等内 容 学生在刚开始练习钢琴曲的时候 应该采用先易后难的策略 例如在选择调式的时 候应该从调号较少的开始练习 在选择节奏的时候 应该首先选择结构比较规整和简单 然后再选择结构比较复杂的 例如 NO 1 2 7 8 等练习的内容中 其音的群型练 习主要是以音阶以及半音阶为主的 学生要对大指的横向运动的训练较为重视 也就是 换指练习以及五个手指进行连贯而且均匀的跑动的联系 另外 在音阶的跑动练习的过 程之中 学生要十分注意手指的互相支撑作用 其次 是对节奏的练习 学生在对节奏的练习过程中要十分的注意自己的节奏是否 3 准确 在学生进行钢琴的学习的过程中 对于节奏的训练是一种重点 也是一个难点 例如 在对 NO 2 21 72 等内容进行练习的时候 首先在学生进行识谱的练习 这时 要注意首先是以最小的时值为一个单位拍 而在 NO 21 练习时 练习曲的原谱是一个 3 4 拍 但是学生在在初次视谱的练习的过程中 为了易于接受 也可以先按照 12 16 拍 进行练习 在自己能够对准音位之后 并且逐渐对该曲目练熟的时候 然后再改回原谱 的 3 4 拍 对于其他的复杂节奏的联系也可以采用这个方法 以便提高自己练习钢琴的 效率 最后是对于音程类的练习 所谓对于音程类的联系指的主要是一些含 3 6 8 度的音 程的练习曲的练习 例如 在对 NO 3 11 19 29 等内容的练习曲的联系的时候 练 习者要特别的注意自己的手指在落键之后音的整齐性问题 此项练习在钢琴的课堂之上 是一个需要花费很长时间才能够逐渐解决的难题 三 钢琴练习曲三 钢琴练习曲 OP 821OP 821 的演奏技巧分析的演奏技巧分析 约瑟夫 霍夫曼曾近说过这样一句话 即钢琴的演奏者必须取得一种能够操纵钢琴的 主权 而这个操纵权就是我们所说的技术 也就是说如果没有了技术演奏者就失去了能 够体现钢琴艺术的重要的工具 而如何掌握钢琴演奏的技巧是一个难题 有研究表明 钢琴练习者只有掌握了钢琴演奏的一些基本的技巧 并且能够理解钢琴作品的内在的思 想与内涵 而且能够领会钢琴作品的音乐风格 并在此基础上充分的发挥对于钢琴作品 的二度创作的空间 只有这样才能实现对于钢琴作品的完整的诠释诊 并进一步使得钢 琴演奏者的思想能够达到与钢琴作曲家创作作品时所要表达的内容达到高度的统一 而 俗话说得好 熟能生巧 因此 要想取得钢琴演奏的成功 并不能靠着三天打鱼两天晒 网的态度 因为钢琴技巧的掌握并不是凭着一日之功就能奏效的 而是需经过较长时间 的反复的练习 另外 在钢琴的学习过程中 很多学习者包括一些著名的钢琴大师都要 在手指的练习上花费很大的功夫和时间 另外 车尔尼的作品 82 1 的技术类型十分的丰 富 难度的跨度也较大 同时也包含了练习者从初级逐渐到高级程度的练习 因此跨度 很大 所以在钢琴的练习过程中 学习者要抱有一种持之以恒的态度 4 在钢琴练习曲教学过程中的问题及对策在钢琴练习曲教学过程中的问题及对策 著名钢琴演奏家车尔尼的钢琴练习曲涵盖的范围很广 包括了钢琴学习的初级 中 级 以及高级的各个阶段的学习 其在练习曲的难易方面主要强调的是均衡性 而对于 同一种的技术性的课题 其在不同程度的钢琴练习曲中也有一定的连续性的体现 学生 4 可以根据程度逐渐选择由易到难的练习曲 因而让不同学习程度的学生能够同时训练同 一技术的钢琴练习课题 例如 OP 821 练习曲中 都是需要掌握八度的双音的断奏的 技巧 在练习曲第 1 9 首的时候主要采用的是主旋律通过一只右手弹出的方法 但是在 第 25 首的时候前一句练习中采用的是左右双的手合作 通过采用半音阶的形式弹奏 但 是在后一句中则是采用了右手弹奏的旋律 另外 在进行钢琴的教学过程中 钢琴教师 是整个课堂的主导但是却不是发挥主宰的作用 大部分学生在刚开始学习钢琴的时候 其技术基础都较为薄弱 但是在对于音乐的理解能力却很强 因此 如果教师能够把生 活中存在的丰富的生活阅历以及感受转化为一些弹奏钢琴过程中的运动原理之中 对于 提高学生练习钢琴的技巧是具有很大的帮助的 例如 乒乓球以及羽毛球等的控球和击 球的感觉 游泳和跳水时候的感受等等 以便学生触类旁通 可以弥补一些学生在手指 训练时的困难 最终通过循序渐进的方法进行钢琴的训练 能够促使学生在迅速的了解 和掌握钢琴弹奏的一些基本的技巧 综上所述 在钢琴的教学过程中 教师首先要明确钢琴教学的目的 这样可以避免 一些教师只注重对学生的钢琴弹奏技巧的提高 从而忽略了对学生的综合应用能力的培 养 因此 教师在教学实践的过程中 要有一种敢于突破传统的教学模式的精神 并且 重视因材施教 合理的选择钢琴的教材 只有这样 才能有助于培养出一些高质量的钢 琴人才 结结 语语