八年级生物复习计划

1 / 36八年级生物复习计划八年级生物学复习计划一、指导思想1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。1、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验2 / 36各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施3 / 361、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结” 。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。7、评：针对性的评讲， “打蛇要在七寸，用钢要在刀刃” ，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养4 / 36发散思维能力，8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。五、 复习三个阶段：第一阶段：基础知识复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门5 / 36问题，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。四、复习安排XX-2016 学年第二学期初二生物复习进度6 / 36周次时 间进度第十周第一单元 认识生物 1-48 页第二单元 第一章生物圈中的绿色植物 49-78 页二、三章动物类群 微生物 80-128 页第三单元 一、二章消化和呼吸 2-42 页第十一周第三、四章 物质运输 废物排出 43-73 页第五章 神经调节 75-100 页7 / 36第六、七章 免疫 人在生物圈中的作用 101-130 页第十二周潍坊生物第四单元 第一章绿色开花植物的一生 1-40 页第二、三章 动物和人的生殖发育 41-71 页第十三周第四章 遗传变异 72-97 页第五单元 生命的延续 1-37 页第六单元 生物与环境 38-77 页第十四周第七单元 生物技术 78-97 页8 / 36处理市编资料第十五周及以后综合训练考试生物实验考试综合训练考试马坪学校 刘小华生物七年级上复习提纲第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、 生物的主要特征1、 生物的特征：需要营养、进行呼吸、能排出身体内产9 / 36生的废物、对外界刺激作出反应、能生长和繁殖2、 能够判断生物和非生物二、调查我们身边的生物1、会依据不同的分类标准对生物进行分类 P9第二章 生物圈是所有生物的家一、 生物圈1、 生物圈的概念和范围；2、 生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水分、温度、生存空间二、 环境对生物的影响1、 影响生物生活的非生物因素：光、温度、水、空气等2、 生物因素：竞争关系、斗争关系、捕食关系、合作关10 / 36系3、 探究实验：知道探究实验原则：单一变量，对照实验、对照组、实验组。三、 生物对环境的适应和影响1、 生物适应环境的实例 P192、 会区分生物适应环境的实例和生物对环境影响的例子。四、 生态系统1、 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、 生态系统的组成：生物与非生物3、 食物链的组成和写法。4、 食物网生物之间的关系，在食物网中，一种生物的变11 / 36化会引起什么样的变化5、 生态系统具有一定的自动调节能力五、生物圈是最大的生态系统第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构一、 观察植物细胞和动物细胞实验1、 什么是切片、涂片和装片2、 制作洋葱表皮细胞临时装片和口腔上皮细胞临时装片的步骤是什么二、 动物和植物细胞的基本结构1、 植物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体12 / 362、 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核3、 植物细胞和动物细胞有哪些异同点4、 显微镜使用的方法和步骤：取镜、安放、对光、观察5、 目镜看到的物像是倒像，目镜与物镜放大倍数乘积是显微镜的倍数第二章细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、细胞膜控制物质的进出，哪些物质能进出，哪些不能2、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，他们分别在什么细胞中3、遗传信息在细胞核中第三章细胞怎样构成生物体13 / 36一、动物体的结构层次：1、细胞分裂、细胞分化、组织、器官、系统等概念2、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。3、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。4、动物和人的基本结构层次：细胞组织器官系统动物体或人体5、八大系统的名称二、植物体的结构层次1、植物的六大器官：、营养器官：根、茎、叶、生殖器官：花、果实、种子14 / 362、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等三、只有一个细胞的生物体1、单细胞生物：酵母菌(真菌)、草履虫(动物)、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫结构与功能：纤毛(运动)、表膜(呼吸和保护)、收集管和收缩泡(排泄)、胞肛(排除食物残渣)、口沟(取食)、食物泡(消化吸收)、细胞质(能流动)、细胞核3、单细胞生物与人类的关系四、没有细胞结构的生物病毒1、病毒的种类：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒15 / 362、病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质3、认识病毒与人类的关系八上生物复习要点第五单元 生物圈中的各种生物 1地球上的动物约有 150 万种，根据体内脊柱的有无，可以把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两类。2鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：用鳍游泳用鳃呼吸。3鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。4四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。5结构简单，有口无肛门，这类动物叫做腔肠动物，代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫。6身体柔软，靠贝壳保护自己的身体，这类动物叫做软体动物，代表动物有河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。7体表长有硬甲，有足，这类动物叫做甲壳动物，代表动物有虾、蟹、水蚤。8在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构；具有支持躯体和运动的器官，以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。9蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。10蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成16 / 36的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。11家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温八年级上册生物复习计划黄龙海一、指导思想、认真学习生物新课程标准 ，注意研究濮阳与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层17 / 36次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育18 / 364.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结” 。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先19 / 36锋。4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。7、评：针对性的评讲， “打蛇要在七寸，用钢要在刀刃” ，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力.8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角20 / 36度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。五、 复习三个阶段：第一阶段：基础知识复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。21 / 36第三阶段：模拟练习依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。四、复习安排2016-2016 年初中二年级八年级上册生物复习计划周 次 时 间 进度16 第五单元 第一二三章 17 第五单元 第四五章18 第六单元 综合复习22 / 3619 综合训练考试20 综合训练考试八年级复习计划八年级生物陈桂萍复习是教学工作的重要一环。面对这一届八年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以中考要求为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，我认为这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。一、制定复习实施方案23 / 361、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲” 、 “练” 、 “评”三种形式，具体要求是：精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。多练；科学选题，注意点面，强化训练；细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是初中学生学业考试复习指导通过选择24 / 36难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。5、培养能力，提高素质在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。二、制定复习方法“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为25 / 36理想的成绩。一、各阶段时间安排及要求：第一轮复习阶段：专题复习本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。 此阶段：我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学26 / 36习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。 4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。 6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。第二轮复习阶段：试题练习讲评本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈情况，以及考纲的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握27 / 36全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。此阶段：1、采取五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。 3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4 与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生28 / 36将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的成绩。第一课时 一、学习目标1、描述植物的有性生殖2、描述植物的无性生殖3、使学生能够列举一些常见的无性生殖 二、学习重难点重点：1、概述植物的有性生殖2、概述植物的无性生殖难点：概述植物的无(来自: 海达范文网:八年级生物复习计划)性生殖29 / 36三、课前预习1、被子植物繁殖后代一般由果实中的2、植物的有性生殖是由3、植物的生殖方式主要有生殖。4、在栽培农作物或水果时，常采用的无性生殖方式主要有和四、学思园地1、完成下面的图表柱头花柱成熟的植株 花 胚珠花药30 / 362、什么是有性生殖？3、有性生殖对植物来说有什么意义？4、什么是无性生殖？你知道的有哪些是无性生殖方式？5、无性生殖对植物来说有什么意义？6、无性生殖在农业上的应用有哪些？7、什么是植物的组织培养？其过程和优点是什么？五、课堂检测1、想一想：?能使植物个体增多，延续后代的器官，不一定就是生殖器官。 ( ) ?一种生物只有一种生殖方法。 ( )2、试一试：嫁接可以分为和两种方式。接上去的芽或枝叫做被接的植物叫做 。31 / 36六、反思总结通过本每节课，我认为在 组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理等方面做得不够充分。最后针对于教学实践中的生活常识问题还应进一步做补充。例如：质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？八年级生物复习计划-学业水平考试今年 7 月份，云南省初中生物学业水平考试就将举行，时间紧，任务重，我参照新课标要求及云南省初中学业水平标准与考试说明 ，并结合我班学生实际，制订了复习计划。一、时间安排4 月 27 日以前将教材八年级下册结束；5 月 3 日至 6 月 9 日左右完成所有知识十个专题的复习； 32 / 36主题一 科学探究，主题二 生物体的结构层次，主题三 生物与环境，主题四 生物圈中的绿色植物，主题五 生物圈中的人，主题六 动物的运动和行为，主题七 生物的生殖发育与遗传，主题八 生物的多样性，主题九 生物技术，主题十 健康地生活，6 月 13 至 6 月 27