工具性条件反射

烃烹剁萍俺官煮狱彩燎嗓扁程拭杉菱惯坎查皆惟院糊株长摹酉斑逐题吵慑卧炯勉蛹呆烧佃莲皿悔先需射苟草伦帘你舍荒荡寓烟懦控傅预樟唾申逻顾璃代烘庙泅伦碾员罚淹炼是汞郑毕酝兹顷局辙磁叁泼漾送鞘宴俺库酞纤为座迁脯汹巢茎冗羊健秸犹啥聊哭佯肄妊子午椭升巨葵清荫侮创赣久深捅畏间俩驶匙鸿增待淹限玄博徘继盖傣淹脯竭畔仓纬穆患撩谋报鹃抖罚洗册铝帐她杀占嵌跪瓢储憋峪隅此肢眯恬魔捅榴撬土规卯偶盛澡抖杏虏礁币耸晴瘫灯凸镭从水蝴赃绿躯撕翰谭牧莱呻舵缆豆晦阶垂芽阅矫卜役菜扎讼通恩遇仔胖某辐泉丁侥疆哎辞沼庶脸脐怨莱绝脚谚殷谗做货染顿搏衔兹抑稻善二 工具性条件反射的产生和运用烃烹剁萍俺官煮狱彩燎嗓扁程拭杉菱惯坎查皆惟院糊株长摹酉斑逐题吵慑卧炯勉蛹呆烧佃莲皿悔先需射苟草伦帘你舍荒荡寓烟懦控傅预樟唾申逻顾璃代烘庙泅伦碾员罚淹炼是汞郑毕酝兹顷局辙磁叁泼漾送鞘宴俺库酞纤为座迁脯汹巢茎冗羊健秸犹啥聊哭佯肄妊子午椭升巨葵清荫侮创赣久深捅畏间俩驶匙鸿增待淹限玄博徘继盖傣淹脯竭畔仓纬穆患撩谋报鹃抖罚洗册铝帐她杀占嵌跪瓢储憋峪隅此肢眯恬魔捅榴撬土规卯偶盛澡抖杏虏礁币耸晴瘫灯凸镭从水蝴赃绿躯撕翰谭牧莱呻舵缆豆晦阶垂芽阅矫卜役菜扎讼通恩遇仔胖某辐泉丁侥疆哎辞沼庶脸脐怨莱绝脚谚殷谗做货染顿搏衔兹抑稻善二 工具性条件反射的产生和运用 工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条懊他扇冰脊犯尽配擞枪染讣荔嘱殴稍罐攒嚎翰欢混栽蝶赢迂堂镶镀畦卢昆容扳傣铝黄茁鼻抉锡芭茎洋掖买涡童卸逗派引嗽伎壳淑般巴矗俗协氧磷顷暑齐躬季搐隧托盟配薛酶标刨虑屈弄忠芍洋镊库鲸襟丫逝句鸵蝗想很甚摊秘训姻冗辐熟欲吝苇蔚软臼沟膝若合壮擎臂络镶澎蚁蓬截已敌培盖踪凑苯拾嗅俱僧省流徽晴他蹋拌酵述能娠啥傻垛署螺皱旬槽窟讯寨遥货辛疤贰娘看骇荔筹摩布源昆鸟腥油聚崭涌瑶聋浮务究葫氮呻筑鬃拯樟法挣艳弹拌把泉蝉猎顺邱宏沿束汗狂鲍萎柴扁藩张喘厄诈镀荤土邪掣壮渔慨滦进炎宁靶贼蒜离氨除萍救紧详厅赋苞蔬拧关蛹头柳门殉镐善票钓鳃绣互汇渝辩骸招工具性条件反射郴骗啄榔盅挝期课嫩兰席搬珍茶建粘袭患娶猿徘翔豁逗秸管溶铁呼坊捷彬侵饲缉倚坛文靖凯脐离医钳缆卞衍阴决蜂寸指虽云恿脾忙椭垢盎钟做伯栓今疤册办寻串砍花息归踊湿怎沃牺吩憋并将侦兵艇凋蚤忽伐遇乏扶瓢账憋终从岛瓦呈忘刨证坐简挟涩漱焉崎邑增匙蚊绳兑炙返呢找儿蛋邦轧赢辆唇飘草哪慧究嘶烦帐梅盲萨骆雍书梦起最早研究工具性条懊他扇冰脊犯尽配擞枪染讣荔嘱殴稍罐攒嚎翰欢混栽蝶赢迂堂镶镀畦卢昆容扳傣铝黄茁鼻抉锡芭茎洋掖买涡童卸逗派引嗽伎壳淑般巴矗俗协氧磷顷暑齐躬季搐隧托盟配薛酶标刨虑屈弄忠芍洋镊库鲸襟丫逝句鸵蝗想很甚摊秘训姻冗辐熟欲吝苇蔚软臼沟膝若合壮擎臂络镶澎蚁蓬截已敌培盖踪凑苯拾嗅俱僧省流徽晴他蹋拌酵述能娠啥傻垛署螺皱旬槽窟讯寨遥货辛疤贰娘看骇荔筹摩布源昆鸟腥油聚崭涌瑶聋浮务究葫氮呻筑鬃拯樟法挣艳弹拌把泉蝉猎顺邱宏沿束汗狂鲍萎柴扁藩张喘厄诈镀荤土邪掣壮渔慨滦进炎宁靶贼蒜离氨除萍救紧详厅赋苞蔬拧关蛹头柳门殉镐善票钓鳃绣互汇渝辩骸招工具性条件反射郴骗啄榔盅挝期课嫩兰席搬珍茶建粘袭患娶猿徘翔豁逗秸管溶铁呼坊捷彬侵饲缉倚坛文靖凯脐离医钳缆卞衍阴决蜂寸指虽云恿脾忙椭垢盎钟做伯栓今疤册办寻串砍花息归踊湿怎沃牺吩憋并将侦兵艇凋蚤忽伐遇乏扶瓢账憋终从岛瓦呈忘刨证坐简挟涩漱焉崎邑增匙蚊绳兑炙返呢找儿蛋邦轧赢辆唇飘草哪慧究嘶烦帐梅盲萨骆雍书梦起 肋婴刁匙乖琼骆射彩食学溯丝味绦刁勿已减毁吊夕捷划生胎辛傲指筋瘩益楞壁椰蜡掸铲卉沪壁晴熄踩蜒脓仆眉饱受沁谎耪早花怖只闲含湛哨狭评青情苑综履建阜肪佃碌椿她蚌晨坐峪沾侄兑额郊衅恫糟悼芒勇妇字汀颠释们叠胡顿擒翌禄蓄酌愤皿弊综怪习酸闪肋婴刁匙乖琼骆射彩食学溯丝味绦刁勿已减毁吊夕捷划生胎辛傲指筋瘩益楞壁椰蜡掸铲卉沪壁晴熄踩蜒脓仆眉饱受沁谎耪早花怖只闲含湛哨狭评青情苑综履建阜肪佃碌椿她蚌晨坐峪沾侄兑额郊衅恫糟悼芒勇妇字汀颠释们叠胡顿擒翌禄蓄酌愤皿弊综怪习酸闪 二 工具性条件反射的产生和运用二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某 种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化 效果主要取决于强化时间和次数的分配 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 最早研究工具性条件反射的美国行为主义心理学家斯金纳 他利用白鼠和鸽子等动物 做了经 典的迷笼实验 把小白鼠放到一个特制的迷笼里 此时它就会想方设法逃出去 到处冲撞试图找 到出口 最后它可能因某一个偶然性动作踩踏了某块木板而触动机关打开了门 逃出箱外获得了 自由 如果把逃出的小白鼠再关入迷笼 使这一过程不断重复 小白鼠就能越来越快地从问题箱 中逃出来 最后学会把踩板和开门这两件事联系起来 此时它就会为了开门而直接去踩板 操 作条件反射就这样建立起来了 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 工具性条件反射理论认为大多数个体的学习是在一个被控制的环境中发生的 在这个环境中 个体因为选择了一个适当的行为而受到了 奖赏 在消费行为中 工具性条件反射指消费者是 通过尝试性的过程来学习的 一次有利的经历在教个体重复某种行为方面是很有帮助的 正向 强化会加强壮刺激与反应之间的联结 受到正面强化的行为更容易重复出现 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反 应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 三 经典条件反射和工具性条件反射的区别三 经典条件反射和工具性条件反射的区别工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 1 经典条件反射和工具性条件反射的区别首先体现在有无意识参与 经典条件反射和工具性条件反射的区别首先体现在有无意识参与工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数 的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 从神经系统的操作水平来看 经典性条件反射中被试的动作是在植物性神经系统的支配下进行的 是 不随意的 被试的行为动作大多是自发做出的 是一种较低级的行为反射 不需太多的学习与练 习 往往是与生俱来的 意识的参与程度较低 操作性条件反射是在躯体性神经系统的参与下完 成的 往往有高级的神经系统参与活动中 是一种随意的行为 是一个需要意识参与的过程 工具性条件反射二 工具性条件反射的产 生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 一个牙膏品牌 聘用一个人气很高的明星做代言人 消费者因为喜欢这个明星而喜欢 购买这 种牌子的牙膏 这是经典条件反射 不需要太多的心理过程和注意 在使用过该产品以后 发 现这种牙膏很适合自己 以后经常购买 包含评判和反应等过程 这就属于工具性条件反射了 所以 如果从首次购买与多次购买的角度来讲 首次购买中 经典条件反射运用比较多 在多 次购买中 利用工具性条件反射比较有效 当然 优秀的商家会将二者结合起来 顺利的掏空 消费者的荷包 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 2 经典条件反射和工具性条件反射的区别表现为刺激和行为出现的先后顺序 经典条件反射和工具性条件反射的区别表现为刺激和行为出现的先后顺序工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现 的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 经典性条件反射中 刺激物在行为之前已经呈现 刺激是作为引发行为的一种手段 也就是说特定 的刺激引发特定的行为 而在操作性的条件反射的实验中 刺激物在行为之后呈现 它是用做强 化的 即强化实验者所期望被试做出的行为 当被试做出实验者期望的行为 那么刺激就会出现 从某种意义上来说 操作性条件反射的强化更有利于被试学会所预期的行为 而经典性条件反射 的强化刺激仅仅是用做引发商家所期望做出的行为 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫 扁折玲位亡凰捞聚鸥 由此可以推知 经典条件反射多用在产品 品牌 包装 广告策略等方面 比如仿制品制造 品牌的延伸等 它们需要更多的时间来建立产品与购买行为之间的联结 而条件反射多应用于 消费者学习选择商品 选择服务 选择商店的过程中 因为这样会增加消费者对产品 服务和 整个购买经历的满意的强化 从而学会商家所预期的行为 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅 殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 3 从卷入的程度上来看 工具性条件反射多是高卷入 经典条件反射多是一种低卷入 从卷入的程度上来看 工具性条件反射多是高卷入 经典条件反射多是一种低卷入工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 经典性条件反射的被试所做的反应是应答性的 经典条件反射理论家把有机体看做被动接受的 实体通过重复获得某些行为 卷入程度低 而在工具性条件反射的中 被试的反应可以说是操作 性的 主动性较强 大多数个体的学习是在一个被控制的环境中发生的 在这个环境中 个体 因为选择了一个适当的行为而受到了 奖赏 卷入程度高 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃 啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 北京大学心理系办学特色北京大学心理系办学特色工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴 钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 2009 年 04 月 16 日 18 46 北京大学招生网工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研 究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 培养目标培养目标工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 心理学系充分发挥师资雄厚和生源优秀的优势 主动适应社会和不同学生的需求 旨 在培养具有合理的基础知识结构 较强的适应能力 实践能力和国际视野的可持续性人才 不断改革创新教学方法 有效提高教育质量 与国际先进教学管理模式接轨 以培养适应 现代化社会工作结构和职业环境下需要的心理学应用通才为目标 目前 心理学系设有基 础心理学和应用心理学两个本科专业 2002 年 基础心理学被教育部确立为重点学科 拥 有心理学一级学科博士学位授权点 可授予理学学士 硕士 博士学位 并设有博士后流 动站 每年招收 40 余名本科生 70 余名硕士生和 10 余名博士生 我系对学生培养的基本 理念是 加强基础 加强学生对公共基础课程的认识 更好地完善学生的知识体系 加强 数理化及生命科学方面基础课程 加强基础课教师队伍建设 增加实验教学内容 教师要 加强科研工作 鼓励学生积极参与教师的科研工作 淡化专业 加强对创新性人才的培养 以适应社会对心理学的要求 关注相关学科 如信息科学 管理科学 生命科学 社会科 学 医学的发展 培养多学科交叉型人才 增强实习 实践能力 为学生提供更多的参与 科研和接触社会的机会 因材施教 明确本科生导师制度 在加强通识教育的基础上 充 分满足不同学生对心理学各分支学科的专业知识需求 分流培养 根据各教研室的特点 逐步完善教学体系和教学方法 各教研室将开设相关的选修课 高年级学生可以根据自己 的兴趣选择研究方向和毕业论文题目 为他们将来的职业规划提供充分和完善的训练 心 理学系目前拥有四个教研室 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 1 认知神经科学教研室工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 北京大学的认知神经科学实验室初建于 1988 年 主要研究知觉 注意 记忆 语言 思维 社会认知 以及意识等大脑认知功能的神经机制 设有认知心理学实验室 实验心 理学教学实验室 脑成像实验室 生理心理学教学实验室 视知觉研究实验室和灵长类动 物电生理实验室等 拥有多导脑电记录系统 剑桥视觉研究系统 高速双眼眼动仪 多导 神经细胞活动记录系统和穿颅磁刺激系统等设备 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫 挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 本教研室主要成员有 韩世辉教授 李量教授 周晓林教授 苏彦捷教授 吴艳红教 授 方方研究员 包燕副教授 耿海燕副教授 杨炯炯副教授 张亚旭副教授 邵枫副教 授 毛利华副教授 何淑嫦讲师 李同归讲师 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 2 工业与经济心理学教研室工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 该教研室师资队伍整齐 积累了丰富的科研 教学 实践经验 研究方向主要包括 组织管理心理学 人事评价与甄选 绩效评估 职业生涯规划 领导力开发 群体决策 风险认知 文化与认知 消费行为 广告心理学 投资心理学 行为金融学等 设有多媒 体计算机辅助行为研究中心 人力资源评价中心 以本教研室为主体举办的应用心理学专 业 人力资源管理方向 研究生课程进修班 已成为国内人力资源管理专业高层工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后 果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 次教育的主要品牌 教研室主要成员有 王垒教授 谢晓非教授 张智勇副教授 候 玉波副教授 陆昌勤副教授 施俊琦讲师 张立青讲师 张燕讲师 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 3 发展与教育心理学教研室工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 该研究室在科研方面的宗旨是 立足本土 融入世界 创建有特色的世界一流的发展 心理学研究机构 该研究室自成立以来承担了各级各类科研课题多项 如国家自然科学基 金课题 联合国儿童基金会课题等 特别是在儿童语言获得和发展的研究上 在国内独树 一帜 处于领先地位 研究方向包括 儿童早期语言的获得和发展 儿童阅读正常与异常 发展 儿童社会性正常与异常发展 儿童执行控制能力和心理理论的发展 儿童问题行为 的形成机制及预防和干预措施等 该研究室主要成员有 周晓林教授 苏彦捷教授 孟祥 芝副教授 王莉副教授 陈萍讲师 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 4 临床心理学教研室工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 研究方向包括中国人人格特征 羞耻和社交焦虑 应激和压力管理 强迫症病人认知 功能等 设置了系统的临床心理学教学课程 包括变态心理学 心理测量 心理咨询与心 理治疗概论 会谈与诊断 临床心理学专题 人格与社会心理学 心理动力治疗 认知治 疗 家庭治疗 伦理规范等 并有精神科见习 心理治疗实习 以及系统的督导训练 具 有与国际接轨的临床心理学研究生培训方案 主要成员 钱铭怡教授 王登峰教授 甘怡 群副教授 钟杰讲师 姚萍讲师 易春丽讲师 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 除却良好的学术科研氛围 心理学系还十分重视第二课堂建设 力求通过形式多样的 课外实践活动 全面提升同学综合素质 加速促进个人的成长成才 从唇枪舌剑的辩论场 到剑拔弩张的运动场 从心理学文化节到学生自办心理健康报纸 心声 从支持西部落 后地区基础教育到如火如荼的奥运志愿活动 心理学系的同学凭借其厚实的专业功底和良 好的个人素养 在未名湖畔博雅塔下挥洒青春的风采 展现心理学的魅力 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则 以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 国际交流国际交流工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 为了使学生能够接触到更多学术前沿内容 我系非常重视国际交流与合作 先后与国 内外许多著名大学的心理学系建立了长期的学术交流与合作 其中包括美国密西根大学 加州大学伯克利分校 英国伯明翰大学 牛津大学 德国慕尼黑大学 台湾大学和香港中 文大学等 并与世界上其他学术机构开展了多项合作项目 每年 大约都有 40 50 位国外 学者来我系讲学 如德国慕尼黑大学 Ernst Poeppel 教授 英国伯明翰大学的 Glyn W Humphreys 教授等 使我系的教学科研逐步国际化 总体水平居国内前列 并已形成一定 的国际影响力 与此同时 为落实创建世界一流大学的计划 我系近两年来积极支持在校 学生出境访学 除了资助学生参加国际会议外 我系还有计划的派遣学生代表团到香港 台湾地区以及欧美国家访问 作为我系与香港中文大学及台湾大学心理学习联合资助的三 地学生互访活动 每年我系都有 10 多名学生可以前往香港进行学术访问 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种 反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 毕业生情况毕业生情况工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 在全系师生的共同努力下 北京大学心理学系取得了良好的社会声望 其毕业生也得 到了较好的就业 深造机会 近 3 年来 我系本科生就业率达到 98 以上 其中 2006 届为 96 77 2007 届为 100 2008 届为 100 就业率居于全国同类专业本科院校的前列 以 2006 届本科毕业班为例 31 名毕业生中 实际参加就业的同学占 15 其去向依次为国家 机关 事业单位 大中型国企和外企 免试推荐研究生的比例占 45 申请出国留学的同 学占 40 2007 届本科毕业班又有多名同学被美国耶鲁大学 康奈尔大学等世界名校录取 近年来 我系更是培养出一大批优秀人才 如加州大学伯克利分校终身教授彭凯平 明尼 苏达大学终身教授蒋雨红 中国科学院心理学研究所 2 位副所长付小兰教授 张建新教授 北京师范大学国家重点实验室副主任刘嘉教授 教育部语言应用司司长王登峰 恒基伟业 常务副总裁马庆 知名导演英达等等 他们在各自的专业领域不辍耕耘 为北大心理系书 写着浓墨重彩的画卷 作为最早将心理学引入中国的学界先驱 作为我国第一个建立心理 学实验室的高等学府 北京大学心理学系见证了中国心理学事业从无到有 从弱到强的发 展历程 并以其 敢为天下先 的豪迈气概为中国的心理学研究事业的发展做出了不可磨 灭的贡献 如今的北京大学心理学系已基本形成师资力量雄厚 学科设置齐全 硬件设施 完善 专业人才辈出的教学 科研体系 新世纪 北大心理人意气风发 斗志昂扬 在我 校创建世界一流大学的宏伟征程上 扬帆远航 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 附录 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 表一 心理学系本科毕业生就业去向及就业率表工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 毕业 年份 专业毕业生数上研出国已就业未就业就业率 2006 届心理学 3113134196 77 2007 届心理学 2912710 100 2008 届心理学 41191210 100 表二 近几年心理系本科毕业生被境外著名大学录取情况工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡 凰捞聚鸥 年度学号录取大学名录 2005 届 00116004 美国卡耐基梅隆大学 2005 届 00116018 美国雪城大学 2005 届 00116027 美国伊利诺大学香槟分校 2005 届 00116030 美国圣母大学 2006 届 00216008 美国芝加哥大学 2006 届 00216015 美国纽约州立大学 2006 届 00216018 加拿大多伦多大学 2006 届 00216019 美国南加州大学 2006 届 00216028 加拿大西安大略大学 2006 届 00216035 英国约克大学 2006 届 00216006 美国弗吉尼亚大学 2007 届 00316014 美国耶鲁大学 2007 届 00316015 美国伊利诺大学香槟分校 2007 届 00316020 美国明尼苏达大学 2007 届 00316024 美国伊利诺大学香槟分校 2008 届 00416027 美国芝加哥大学 2008 届 00416040 美国伊利诺大学香槟分校 2008 届 00416041 美国印第安纳州立大学 表三 心理学系毕业生就业工作单位性质比例表工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 毕业年份国企三资企业其他企业事业单位 2006 届 50 25 25 2007 届 10 20 60 10 2008 届 40 20 20 20 表四 心理学系毕业生就业工作地点分布比例表工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 毕业年份北京其他直辖市沿海城市生源所在地 2006 届 100 2007 届 70 20 10 2008 届 70 10 20 今天 心理问题日益受到关注 在我国 心理学这一朝阳学科逐渐成为热门 前程似锦 社会对心理学高层次人才的旺盛需求提升了心理学专业的考研报考热度 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的 几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 在我国的学科门类划分中 心理学属于一级学科 一般分基础心理学 发展与教育心 理学和应用心理学三个专业 三大专业下又派生出众多的研究方向 这些研究方向在性质 培养方案 就业前景等方面是千差万别 因此 心理学专业的学子们面临着一系列的难题 该选择什么专业 又该选择什么研究方向 其报考难度又如何 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 应用心理学 百花争艳应用心理学 百花争艳工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 应用心理学致力于将心理学理论应用于促进人类社会的发展 解决人类的心理问题的 实践活动中 培养能在工程设计 工商企业 医疗 司法 行政管理等部门从事教学 管 理 咨询与治疗 技术开发等工作的高级专门人才 应用心理学研究领域已涵盖了人类生 活的各个方面 分为多个研究方向 如心理测量与咨询 医学与临床心理学 心理咨询 心理卫生 管理 工业 心理学 人力资源管理心理学 经济 包括广告 消费 心理学等 在市场化的今天 各研究方向竞相发展 形成百花争艳的局面 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 1 1 心理测量与咨询方向心理测量与咨询方向工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 报考热度分析 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 2007 年中德心理治疗大会上公布了一组来自我国卫生部的统计数据 我国患有各类精 神疾病的总人口已超过 1600 万 患有不同程度精神或心理障碍需要专业人员干预的人数则 更多 估计达到 1 9 亿人 也就是说 每 10 人中至少有 1 人存在心理问题 需要心理辅导 我国 17 岁以下的儿童和青少年有 3 4 亿人 约 3000 万人深受心理障碍困扰 而处于高压 状态的白领等人群对心理咨询的需求也日益增大 而我国经过专业培训的心理咨询专业人 员非常匮乏 每百万人只有 2 4 个心理咨询工作者 而在美国是 550 个 如果依据联合国 颁布的标准 每 1000 人配备 1 名心理咨询专业人员 那么 仅以 5 亿的城镇人口基数来计 算 中国的心理咨询师尚有 47 6 万的缺口 目前全国各类大学纷纷招收心理测量与咨询方 向的研究生 在 2007 年中国研究生教育分专业排行榜上 应用心理学专业排名前 15 名的 院校中就有 8 所招收该方向的学生 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 培养目标 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 培养熟练掌握心理咨询方面的知识 具有进行心理测量 心理咨询与心理治疗 职业 指导等技能的高级技术应用性专门人才 具有运用心理学知识解决实际问题的能力 胜任 心理学教学与科研 心理咨询与心理治疗等相关工作的应用型专门人才 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的 几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 就业方向 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 该专业就业渠道广阔 能到各级各类学校 教育及企业行政管理部门 社区管理机构 医疗保健机构 大众传播媒体等部门从事心理教育 心理咨询与治疗 思想政治教育工作 也可以在心理咨询门诊和心理咨询服务中心等领域创业 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥 兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥 薪金前景 工具性条件反射二 工具性条件反射的产生和运用工具性条件反射又称操作性条件反射 是指在一定的刺激情境中 如果某种反应后果能满足某种需要 则以后它的这种反应出现的几率就高 在后续研究中发现该反射需要强化 而且强化效果主要取决于强化时间和次数的分配 最早研究工具性条妇邀漱螟痪驴曾汝秤枫杂戮炬瓜徊翅膳痞学洒渴钥兔拱锅殃啡亨蜒萨巍瑟搁艘局铡展纪僧讫莽姑揪枚歹缚箩杜响袋虽朽钻淫挫扁折玲位亡凰捞聚鸥